苏教牛津版英语三下unit6教学设计3内容摘要:
torybook puter, key, radio, bookcase fridge 让学生围绕这两个中心词充分发挥各自的想象力 ,说 出自己知道的与此有关的单词 ,并分类写下来 ,鼓励学生主动到黑板上填写。 : school bag room 2. Ask and answer 学生拿出各自准备好的小闹钟 ,学生根据听到的时间拨动闹钟上的指针。 先集体练习 ,再指名 导航策略 教师与多名学生打招呼 ,增加学生亲切感。 T:。苏教牛津版英语三下unit6教学设计3
相关推荐
ackboard. (利用小学生爱画画的特点,锻炼和提高学生的听力和绘画能力,同时展示一些优秀的作品,使学生有成就感。 ) 4. Count the stars to see which group is winner. (实施评价,展示结果 ,及时对教学情况进行反馈,让学生树立自信,培养合作精神。 ) Homework: 1. Write down the words under your
T:Hi,boys and girls, Let’s listen and up!\Sit down!\Hands up.\Hands down.\Touch your\Open the \Close the \Clean the S: 学生边做边重复老师的指令 T:You are so you are hot now.(用手做扇扇子的动作表示热 ) Take off your sweater,
picture教师手指黑板上的简笔画 Who can guess :What’s this ?引导说出 a hot dog并领读。 再让学生手指照片练说: This is pie. This is a cake .This is a hamburger. This is a hot dog. 三、 consolidation Work in groups Ss introuduce
ok, he’s a cook. 三、 consolidation L et’ chant。 反复进行操练。 第二课时 一、 warm up greetingT: Good morning. Hello, nice to meet you How are you? listen and do. Raise your hand. Wave your hand. Put it down. 二、
力、做游戏、听朗读这些过程中充分体现了网络强烈的交互功能,以及给现代课堂带来的便捷。 通过这些网络活动,课堂中实现 了师生之间、学生与学生之间,人机之间的互动,使得课堂丰富多彩。 情景教学是本堂课的教法之二。 在课伊始,我让学生唱上一首英语数字歌,既复习了旧知,更把学生的情绪转移到英语上来。 唱歌过程中,数字 110 让学生用手势打出,让学生边唱边表演,而且老师也十分投入地和学生一起演唱,用表情
3、导农民调整产业结构,如选择免耕的农作物,改牲畜放养为圈养等,以避免农业活动过多扰动山地很薄的土壤层。 合理规划,控制人口数量:按环境承载力规划人口,将超过环境承载力的人口转移到适宜的地区。 经济补贴措施:给农民适当经济补贴(包括粮食、商品能源等) ,解决农民的生活用粮、用柴等问题,帮助农民开辟新的生计(如手工业、第三产业等) ,或以经济手段鼓励农民主动保护和恢复植被。 加大环境保护宣传力度