苏教牛津版英语一下unit2教学设计3内容摘要:
, my name is …. T: How are you? S1:I‟m fine, thank you. 开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。 B、 Presentation: When we meet someone, we should say “How are you?” Now, let‟s watch and listen. C、 sing a song 1) 反复播放 How are you ?让学生先熟悉曲调。 2)带领学生学歌词,并按音乐节奏做歌词诵读练习。 3)带领学生学唱歌曲。 4)引导学生替换歌词,如 fine 可替换成 well, good等。 D、 play a game 1) 课前布置学生找一个或者作一个自己喜爱的卡通形象的手偶。 2)教师讲解游戏的做法,并进行示范。 3)小组内使用手偶开。苏教牛津版英语一下unit2教学设计3
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2、创立了专制主义中央集权制度;西汉确立儒家的主体地位,使儒家思想成为中国传统文化的主流。 故选 B 项。 答案:14 年,秦始皇统一岭南后,设置了南海郡、桂林郡和象郡。 南海郡辖番禺、四会、龙川、博罗 4 县,郡所设在番禺(今广州),任嚣任郡尉(因南海郡属下县少,是小郡,故称尉不称守), 是为广州建制之始。 有关任嚣的说法错误的是()题考查郡县制下郡守的职责与权力。 郡县制与以往的分封制不同
S2: This is x x. S1, S2: Nice to meet you, too. T:boys and girls, I don’t know all your names, so please introduce your deskmates to me. OK? T: Nice to meet you. 2 B自主学习 /合作探究 (一) 1. 复习 Mr Green,
2、相关人员在建设该铁路时,为保障身体安康,需要防范的问题。 (6 分)(4)指出因尼日利亚沿海铁路项目而可能获益的我国主要工业部门。 (4 分)【答案】 (22 分)(1)路网特点:线路较少(密度较低);(2 分)连接内陆和沿海港口。 (2 分)作用:方便农产品出口和进口商品的运输。 (2 分)(2)横贯沿海地区(或几乎与海岸线平行) ;(3 分)连接东、西两条(通向内陆地区的纵向)铁路
at individual students and prompts them to answer.) T: What’s your name? S1: Hello, my name is …. T: How are you? S1: I’m fine, thank you. 开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。 B. Presentation When we meet someone,
2、的对象主要是先代帝王的后代、功臣和王族成员,而平民不在受封之列,故乙同学被封为诸侯的可能性最小,正确选项为 B 项。 答案:武王克商,光有天下,兄弟之国十有五人,姬姓之国四十人。 ” 这说明西周分封制的主要对象是()族 周初年分封的诸侯,大多数是同姓子弟,即王族,他们多被分封到富庶地区和战略要地。 答案:理论中国历史中四上 提道:“在封建制度下,周天子具有一尊的统治地位
2、别代表了民主革命中的太平天国和辛亥革命两件大事。 两者都在南京建立了与清王朝对峙的政权,故符合题意;太平天国运动中,洪仁玕提出了发展资本主义的资政新篇,辛亥革命的根本目的即在中国发展资本主义,故符合题意。 因此正确选项为 C 项。 答案: 4 月 21 日,中国海军巡洋舰“海圻”号出航,参加英国国王乔治五世的加冕庆典,并出访美国、古巴。 13 个月后它回到上海应升起的国旗是()3 个月后应是