苏教版选修项羽本纪教案及练习

苏教版选修项羽本纪教案及练习内容摘要：

激昂，轰轰烈烈，宁为玉碎，不为瓦全，特别是风华正茂的青年，更要指点江山，激扬文字，不辱历史赋予我们的庄严使命。 （八）读第七、八、九自然段 一 重点词句 通假字 乃持项王头视鲁 活用词 ①豪杰蜂起 ②奋其私智而不师古 古今异义 ①然羽非有尺寸 ②欲以力征经营天下 重点句 ①乘势起陇亩之中 ②何兴之暴也 实虚词 ①汉乃引天下兵欲屠之 ②乃引“天亡我” ③鲁父兄乃降 ④自矜功 伐 ⑤何兴之暴也 ⑥岂不谬哉 思考： 司马迁的点评应怎样理解。 明确： 本段评论了项羽成功失败的原因，表现了作者褒贬兼备实事求是的公正态度，前段肯定项羽适应历史潮流，乘势消灭暴戾秦族，获得成功，极赞他的兴兵之暴；后段批判项羽的刚愎自用，只依靠武力，不重视战略，导致失败，极叹他的灭亡之速。 一赞一叹，想见作者对项羽这一历史人物的无限惋惜。 （九）小结：项羽人物形象 项羽是农民起义中涌现出来的一位英雄，他勇猛善战，叱咤风云，力拔山、气盖世，声名显赫一时，但也是一个性情暴戾、优柔寡断，暴虎冯河的匹夫，特别是秦王 朝被灭后，他目光短浅，策略失误，加之烧杀抢掠，逐渐丧失民心。 他既是一个叱咤风云的英雄，又有儿女情长（项王别姬）；既仁爱恻隐（思民苦），又残暴无情（坑杀战俘，火烧咸阳）；既义重如山（与部下同甘苦，财共享），又吝啬小气（官印迟迟不分给功臣）；有时果毅决断（杀宋义自立），有时又优柔寡断（鸿门宴）。 总之，司马迁巧妙运用多种手法把项羽性格中的各个侧面，有机地统一于这一鸿篇巨制中，不虚美，不隐恶，既有深刻的挞伐，又有由衷的惋惜和同情。 （十）本文的艺术手法 抓住主要事件，具体细致地描写人物活动，以突出人物特点， 塑造人物形象。 （霸王别姬、东城快战） 语言特色 ①善于运用符合人物身分的口语来表现人物的神态和性格。 （观始皇少年言志之语） ②叙述语口语化。 （“太史公曰”新体例） 【模拟试题】 给下列加点字注音。 （ 1）为秦将王翦所戮者（ ） （ 2）狱掾（ ） （ 3）力能扛鼎（ ） （ 4）时不利兮骓不逝（ ） （ 5）田父绐曰“左”（ ） （ 6）项王嗔目而叱之（ ） （ 7）为诸君溃围，斩将，刈旗（ ） （ 8）项王身亦被十余创（ ） （ 9）乃自刎而死（ ） （ 10）舜目盖重瞳子（ ） （ 11）自矜功伐（ ） （ 12）岂不谬哉（ ） 解释下列句中加点的字词。 （ 1）毋妄言，族矣 （ 2）又不肯竟学 （ 3）阴以兵法部勒宾客及子弟 （ 4）以故事得已 （ 5）皆沉船，破釜甑，烧庐舍 （ 6）楚兵冠诸侯 （ 7）无不膝行而前 （ 8）九战，绝其甬道 （ 9）项王军壁垓下 （ 10）辟易数里 （ 11）骑皆伏曰 （ 12）田父绐曰 （ 13）于是项王乃欲东渡乌江 （ 14）地方千里 （ 15）且籍与江东子弟八千人渡江而西 （ 16）纵江东父兄怜而王我 （ 17）项王身亦被十余创 （ 18）乃引“天亡我” （ 19）何兴之暴也 填空。 本文节选自《 》，作者 ，字 ，是 时期伟大的 家、 家、 家。 《史记》原名《 》，是我国第一部 体 ，全书共 篇，全书由 _______、 _______、_______、 _______、 _______五 部分组成，记载了从 到 太初四年约 年的历史。 鲁迅先生曾赞誉《史记》为“ ， ”。 阅读下列语段，完成 4～ 7 题。 项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。 乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。 战少利，陈余复请兵。 项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。 于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。 涉间不降楚，自烧杀。 当是时，楚兵冠诸侯。 诸侯军救巨 鹿下者十余壁，莫敢纵兵。 及楚击秦，诸将皆从壁上观。 楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。 于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前。