苏教版选修秋天说课稿2篇内容摘要：
绕教师给出的三个问题讨论、质疑，探究全诗。 ①找出每节诗的点睛之句。 ②诗中刻画了几幅图景，请分别给它们命上整齐、漂亮的名字。 （教师根据学生的讨论发言，板书。 ） ③这首诗创造出了一种什么样的氛围。 （归结出诗文的特点并板书出来。 ） 设计意图：本环节以学生讨论为主，教师辅助引导为辅，使学生能够很好的把握作者的思想感情，使教学目标中的能力目标得以实现。 同时也培养了学生的自主学习与合作探 究的精神，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。 这实际上也是教给学生一种阅读的方法，在学生的领悟能力得到锻炼的同时，检测了学生的思维品质，语言的归纳、整合能力，并使之得以提高。 把学生对诗的理解上升到了一个高度。 请学生仔细聆听诗人的深情絮语（教师有感情的朗读），展开想象的翅膀，看看在自己的头脑中形成了怎样的画面，并把它描绘出来。 设计意图：这是对本课知识掌握情况的反馈。 教师可以通过学生描绘的图景，了解到学生对诗文的理解程度，若学生理解有不足之处，教师可以自己头脑中的图景加以引导。 这不但培养了学生的联想 与想象能力、口头表达能力，还使学生感悟到诗的意境美，以突破本课教学的难点。 （四）写秋 这个环节着重培养学生的审美情趣与情感态度两方面的语文素养。 请学生根据自己的认识，也以“秋天”为题写一首小诗或画一幅画。 并给大家展示出来。 设计意图：注重语文的实践活动，让学生养成一种关注自然、体验自然和发现美的习惯。 体现了教学目标中的能力目标。 试着背诵 设计意图：使学生的记忆力得到锻炼，同时也可掌握一种理解记忆的方法。 在朗读以及理解的基础上背诵，达到了教学目标中的认知目标。 布置作业：①查找描写秋天的诗歌、名句。 设计意图：在积累字词句篇的同时，锻炼了学生筛选、查找资料的能力。 （五）、板书 教案 一 .教学目标 认知目标：有感情的反复朗读并背诵全诗；进行语言积累； 能力目标：把握诗歌意境，感悟诗人思想感情；培养学生解读、鉴赏诗歌意象的能力； 情感目标：培养学生热爱自然、健康高尚的审美情操。 二，作者介绍。阅读剩余 0%
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