苏教版语文八下悼念玛丽居里word学案

苏教版语文八下悼念玛丽居里word学案内容摘要：

五、 辨思赏析： 文章三部分各自写了什么内容。 第一部分（第 1 段），简述中国作家代表团由于景慕海姆佗市而提前到达。 第二部 分（第 2— 3段），先略写初到海姆佗市的情况，然后着重介绍和花衣吹笛人攀谈的内容，表达出答词的主要意思。 第三部分（第 4 段）点明这篇讲演是贺词，也是答词。 本文在写作内容上有何特色。 作用是什么。 引用了一个民间故事（传说）。 作用： （ 1） 赞扬市长及其同僚的诚实守信，表示亲切友好的态度。 （ 2） 友好而巧妙地指出了德国社会的一个问题：人口出生率低 （ 3） 表示良好的祝愿。 教师由文学常识导入： 民间故事 是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品。 教师补充： 演讲词： 演讲又叫讲演或演说 ，是指在公众场所，以语言为手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张。 结构上分：开头、主体、结尾三部分，常以号召式、勉励式、总结式 为形式。 内容具有针对性、情感富有感召力、语言具有简洁性。 本文属于演讲词中的答词；要求：简明、得体、生动、真诚。 组织小组合作探究 学程预设 导学策略 调整与反思 在引用民间故事时作者运用了什么样的写作手法。 对比。 以过去统治海姆佗市的贵族老爷们的失信来反衬如今市长及其同僚的诚实守信。 赏析语言： 比较不同效果 ①喂，伙计。 自打我来到联邦德国，就听到 人们在抱怨，说是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家，因此儿童越来越少了„„ ②自从我来到联邦德国，就了解到贵国儿童人数不断减少。 ①如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们，可是一些信守诺言的好人。 假如他们应许了您什么，只管伸手向他们要好了。 ②如今的海姆佗市各级政府官员具有诚实守信的美德，承诺定会兑现。 六、课堂检测。 通过比较，第 1 组句①好似与人在打招呼，好似与人在亲切交谈，“喂，伙计”这样的呼告，一下子把演讲者与听众的距离拉近了。 “就听到人们在抱怨”，是心中不满，数说别 人的意思，本来是贬义词，这里却贬词褒用，显得生动幽默，风趣动人。 而句②是一般的陈述句，严肃有余，幽默不足。 第 2组句①模仿欧洲人幽默的语调，显得风趣动人。 “假如„„只管”这个假设句式又显得很婉转。 “伸手”本是贬义，这里是贬词褒用，显得既形象又风趣。 而句②为一般陈述句，显得太严肃，缺乏幽默感。 作 业 一、 完成《自主检测》相关内容。 二、 课外收集一个外国的民间故事，小组交流。 “学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 三厂初中初二语文备课组 日期 年 月 日 教学内容 《在萧红墓前的五分钟讲演》 共几课时 1 课型 新 授 第几课时 1 教学目标 了解“年轻精神”的品质。 体会情理交融的语言特色。 学习本文的正反对比的手法。 教学重难点 重点： 了解“年轻精神”的品质。 演讲词的结构及特点。 难点： 正反对比的手法 教学资源 学生已学过《在莫泊桑葬礼上的演说》，可比较学习。 预习作业 完成课前思考。 收集萧红的文学常识。 学程预设 导学策略 调整与反思 一、 情境导入： 清代著名思想家梁启超曾这样热情歌颂少年，他说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 ” 二、检查预习 交流有关萧红的文学常识 三、整体感知 朗读课文 归纳文章主要内容：阐述“年轻精神”的特征。 四、辨思赏析 文章的结构层次： 第一部分 (第 1~4 段 )， 开头 :赞颂萧红“一生为人民解放事业奔走”的精神，引出“年轻人”的话题。 第二部分 (第 5 一 11 段 )，主体 :阐明“年轻人”的内涵，论述“年轻精神的品质”的三个特征。 第三部分 (第 12 段 )，结尾，号召大家向“年轻精神”饱满的青年学习。 读 5两个自然段，回答下列问题： （ 1）、什么是年轻人。 明确：一个人的年轻不年轻，并不是专看生理上的年龄，而主要的还是看精神上的年龄。 （ 2）用了什么论证方法。 明确：正反对比论证。 读 7－ 10 自然段，回答下列问题：年轻精神的品质特征 有。