苏教版语文八上幽径悲剧word课堂教学实录及反思

苏教版语文八上幽径悲剧word课堂教学实录及反思内容摘要：

藤萝的地 位突出了出来，为下文的急转直下作好了铺垫。 师：同学们说他的理解怎么样。 生：很好。 师：（问前面提问题的同学）你认为呢。 生：有道理。 生：本文写的是一株古藤萝的悲剧，为什么题目不叫古藤萝的悲剧。 师：谁对此有见解。 生：古藤萝是这条幽径的一个重要组成部分，两者密不可分，再者，古藤萝的悲剧不仅是它本身的悲剧，也是这条幽径的悲剧，甚至是整个燕园的悲剧。 生：那干脆叫燕园悲剧行了。 生：文章具体写出了幽径四季的美，却没有写整个燕园，如果叫燕园悲剧就失去了依托，就有点大而空了。 师：（问提出问题的学生）你认为他 们的理解怎么样。 生：有道理。 生：作者为什么对一株古藤萝怀有这么深的感情呢。 师：谁有见解。 生：这株古藤萝有二三百年的历史，是历史的见证人。 生：这株古藤萝是燕园中仅存的一棵浩劫后充满灵性的圣物。 生：这株古藤萝虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。 每到春天，就以自己的花朵为人间增添美丽。 可以说它是美的化身 师：是啊，在作者眼里这棵古藤萝已不仅仅是一株植物，它已是美的化身和历史的见证。 老师曾读到过这样一段文字：“真没想到，在罗马，最吸引人的地方竟然是废墟。 一座座倾塌的城墙，一根根斑驳的石梁，一个个残破的雕像， 一条条毁不成形的通道；或掩映在绿树丛中，或横亘在街边路旁，尤其令人惊讶的是，绝大多数废墟都在罗马的市中心，而且完好地保存在显眼醒目之处。 于是我不由地惊叹和钦佩起罗马人来，他们不愧是有远见卓识的一族。 因为他们深深地懂得，废墟是历史的遗物和文明的见证，毁掉了废墟就毁掉了历史和文明。 这无异于民族精神的自杀。 ”一堆废墟尚且如此，更何况我们面对的是一株已有二三百年历史的文明的见证，一株劫后余生充满灵性的藤萝，一个从无害人之意只为人间增色添彩的美的化身。 美之被 毁，生命的凋零，对文明的戕害真是令人肝肠寸断，惨不忍睹。 谁能告诉老师，文中哪一段是写美之被毁那触目惊心的一幕的。 生：从“今年春天”到“连痛哭也没有地方了”是写美之被毁的惨状的。 师：请你读一下这段好吗。 （生读课文） 师：这位同学读的你认为怎么样。 谁来给她点评一下。 生：我认为她读得有点过快，还没有充分表达出作者的那种悲哀之情。 生：我认为读这一段时还要表现出作者对古藤萝的无比同情。 生：语调还要低沉一点。 师：同学们的分析很有道理。 我们一齐读一下这一段好不好。 （齐读课文） 师：哪位同学能为这段描写作一 点评。 生：这一段写出了古藤萝被砍后的惨状，尤其是“藤萝初绽的花朵”不知道自己已成了无。