苏教版语文五上习作六看图想象写故事word作文教案内容摘要:
子怎么会掉下来的呢。 生:小燕子很调皮,想看看外面的景色,可一不小心就掉了下 来。 师: 你听听事情是不是这样发生的呢。 接着教师就示范着将他说的补充完整:小燕子们在燕子窝里呆得闷了,都想出去玩。 其中有一只小燕子胆子特别大,它向燕子窝外伸出了圆溜溜的小脑袋,好奇极了,两只翅膀挣扎着想要往外飞,可是一不留神,竟然一头栽了下来。 (学生边听边时不时地也像小燕子一样把头伸向前方。 刚说完,学生的手马上举了起来。 ) 生:燕子窝里新出生了四只小燕子,特别挤。 这天,一早醒来,小燕子们都争着想探出头来看看外面的美丽春光,唧唧喳喳的,你挤我、我挤你,一不小心,最小的那只小燕子敌不过哥哥姐姐们的攻击,一下子就给挤了出来。 1教师过渡: 最精彩的还是第二幅图的想象描写。 经过以上的磨练, 同学们 能够较生动地来说一说了 吗。 谁来试一试。 生:小猫调皮极了,伸出前脚爪,捉弄小燕子。 1 师:那么小。苏教版语文五上习作六看图想象写故事word作文教案
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学 环 节 一、导入新课 ⒈出示挂图激趣 同学们,你们看,图上画的是什么 ? ⒉聊一聊,说一说。 看到图上内容,你们能猜出来发生了一件什么事吗。 看图猜猜发生了一件什么事。 学生看图各自练习说话。 教 学 环 节 二、启发点拨,情感互动 ⒈瞧一瞧,说一说。 大家看到这两幅图,一定非常感兴趣。 愿意把你看到的图画内容说给大家听吗 ? ⒉猜一猜,议一议。 眼看着这只大花
便和当事人直说,心里会一直耿耿于怀,怎么办。 打开第三个锦囊,读出妙计。 内容:用笔“说”。 我们可以拿起手中的笔,把还有想说的,向父母、老师、同学、朋友一吐为快。 二、学习例文,总结写法 笔“说,”该怎么说呢。 有一位赵洁同学就遇到了和我们一样的问题。 让我们来看看她是怎么“说”的,向她学习学习。 (自读例文) 同学 们 赵洁先说了什么。 后说了什么呢。 先 说 _____________
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但是,要知道我们生活中不光有快乐,有时我们也会这样 —— 板画怒脸与哀脸 还有人说,一个他担你的痛苦,你的痛苦就会减轻一分,在这里,老师很愿意分担你的痛苦,你愿不愿意把你曾经经历的令你愤怒或伤心的事说给我听呢。 3.生思考发言谈令自己愤怒或伤心的事(适时指导学生讲述语言、思路) 师过渡:老师真的很为你难过(或气愤),不过不要再伤心了(或生气了)那都是过去的事了
讨论情况相机板书:形状、颜色。 (变化 ) 对照本组课文,学习状物的基本方法,写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。 2. 拿出自己搜集的树叶标本,边看边思考:你最喜欢什么树叶 ?它有什么 特点 ?你准备向大家介绍哪几种树叶 ?(枫叶、冬青叶„„ ) 三、指导学生按一定顺序观察、写作 1.出示枫叶标本,问: (1)枫叶由哪两部 分构成 ?(板书:叶柄叶片 ) (2)叶片、叶的边缘各有什么特点 ?
你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢。 《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。 如果你采访了身边爱读书的人,你可以和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会。 2、全班互动: ⑴ 以小组为单位在全班介绍,小组成员互相补充。 ⑵ 你对谁说的话有同感。 学生自由交流评价,感受阅读的快乐。 四、开展辩论,启迪思维 1、人们常说: “ 开卷有益。 ” 但也有人说: “