苏教版语文二年级下册培养良好的学习习惯教学设计5内容摘要：
同学们的文具摆放得都很整齐、合理， .用起来很方便。 （ 4）那么，你们在阅读课外书的时候，是不是也通过查字典或者用字典解决过一些问题呢 ?请你们和同桌先交流一下，再向大家介绍。 （ 5）过渡。 学习是我们自己的事。 如果我们在没有别人在场的情况下在阅读中遇到问题， 也应该查字典解决，请观察下面的两幅小图。 二、观察第 2页下面的两幅小图 （１）请同学们仔细观察下面两幅图，说说图上有哪些人，在什么地方干什么。 （ 2）再请同学们观察一下 图上的两位同学在读什么书，她们读书的环境怎么样。 （ 3）学生联系自己，谈谈是怎么做的。 （学生交流，教师评点） （ 4）请同学们再总体地观察第 2页插图，看看图上的几位同学在查字典或者词典时，他们的态度怎么样。 （学生讨论、交流。 教师重点引导 “他们查字典时的态度都很认真 ”） （ 5）小结。 通过观察本页插图，联 系到上一节课的学习，我们懂得了字典是我们的好朋友，好老师。 我们在课内外的学习中，如果遇到问题就应该经常向它请教。 同时我们还懂得了查字典时的态度要认真，就像对待老师和朋友那样。 老师编了一首《勤查宇典歌》请读一读。 勤查字典歌 小字典，用处大， 帮助我，不说话。 课内外，遇困难， 勤动手，请教它。 三、总结 1 总结本课学习情况，表扬学得好的学生。 2归纳勤查字典的几点要求。 地点：课内或课外；方式：独立或合作；态度：认真。 3结合问卷调查表，简单评价本班查字典的情况 ，重点引导和激励。 第三课时 一、谈话导入。 上节课我们学习了什么好习惯。 （勤查字典），这节课我们将学习另一个好习惯，那就是 ——主动识字。 教师板书课题，齐读。阅读剩余 0%
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