苏教版语文二年级上册英英学古诗课堂练习

） 故乡 —— （ ） 反义词 夜晚 —— （ ） 明亮 —— （ ） 举头 —— （ ） 四、选词填空。 首 手 一（ ）古诗 一（ ）字 望 往 一（ ）无前 一（ ）无边

指名上来演吟诵诗句。 指导背诵。 三、巩固诗意 1．谁愿意来当一回英荚、奶奶，把她们之间的对话演一遍呢 ? 要把诗句解释清楚哦 !自由组合表演。 2．分角色表演课文。 四 、指导用“思念”造句 1．谁在什么情况下思念谁呢 ? 2．就连小动物之间也可以用“思念”呢 3．指名造句，师生共同纠正。 五、指导写字 1．书读得好，字也能写得好

，看谁读得正确，没有错误。 谁来读准第一排，四组分四排读；两排一读谁行。 男女生分两排读。 四排词语连起来谁 饶有兴趣地进入新课。 学生自由练习。 2． 交流。 学生做小老师说。 点名读，齐读。 学生练习， 齐读。 行。 4． 去掉拼音谁也会读。 你会哪一排你就大胆站起来读。 5． 这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来 三． 读词成串，边读边想。 1．

2、 is on . B. A C. A . 长对话理解（共 5小题；每小题 1分，满分 5分）你将听到两段对话，每段对话后有几个小题。 请在每小题所给的 A、B、C 三个选项中选出一个最佳选项。 每段对话读两遍。 听下面一段对话，回答第 11至 12小题。 11. ams . In B. On C. In is on . A B. A C. 答第 13至 15小题。 13. . s B. s

师：这么美的丹顶鹤，谁不想把它的样子记住呢。 请小朋友们看着频幕，自由地练习背一背。 指名背诵，评价激励。 师：学完这一节，你体会到了丹顶鹤什么美，你能用一个词来说说吗。 （抓住“洁白”“黑”“鲜红鲜红”引导学生来概括。 ） 板书： 颜色美 师：除了颜色美，你还从那些句子感受到丹顶鹤是美丽的。 我们接着来交流。 生：他的腿长，脖子长，嘴巴也长。 师：你体会到它什么美了。 生：„„ 结合学生的回答

出示生字卡片认读、组词。 ② 小组长用自制卡片考查生字认读 ③ 师用卡片开火车抽读。 ④ 指名说怎样记住每个字的。 重点指导： （ 1）脏：注意读音。 它的字形：“庄”加“月”旁。 辩：注意读音 扑：注意读音。 （ 2）字形指导： 狼：“良”加反犬旁 站：“占”加“立”旁 伙：“火”加单人旁 怜：“令”加竖心旁 辩：两个“辛”中间加言字旁。 比较两个“辛”不同的地方。 用红笔描一下。 （