苏教版语文二年级上册狼和小羊教学设计2内容摘要:
出示生字卡片认读、组词。 ② 小组长用自制卡片考查生字认读 ③ 师用卡片开火车抽读。 ④ 指名说怎样记住每个字的。 重点指导: ( 1)脏:注意读音。 它的字形:“庄”加“月”旁。 辩:注意读音 扑:注意读音。 ( 2)字形指导: 狼:“良”加反犬旁 站:“占”加“立”旁 伙:“火”加单人旁 怜:“令”加竖心旁 辩:两个“辛”中间加言字旁。 比较两个“辛”不同的地方。 用红笔描一下。 ( 3)“做”与“作”比较 这个做:做工的“做”,表示动词的“做” 这个作:工作的“作”,表示名词。苏教版语文二年级上册狼和小羊教学设计2
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师:这么美的丹顶鹤,谁不想把它的样子记住呢。 请小朋友们看着频幕,自由地练习背一背。 指名背诵,评价激励。 师:学完这一节,你体会到了丹顶鹤什么美,你能用一个词来说说吗。 (抓住“洁白”“黑”“鲜红鲜红”引导学生来概括。 ) 板书: 颜色美 师:除了颜色美,你还从那些句子感受到丹顶鹤是美丽的。 我们接着来交流。 生:他的腿长,脖子长,嘴巴也长。 师:你体会到它什么美了。 生:„„ 结合学生的回答
2、 is on . B. A C. A . 长对话理解(共 5小题;每小题 1分,满分 5分)你将听到两段对话,每段对话后有几个小题。 请在每小题所给的 A、B、C 三个选项中选出一个最佳选项。 每段对话读两遍。 听下面一段对话,回答第 11至 12小题。 11. ams . In B. On C. In is on . A B. A C. 答第 13至 15小题。 13. . s B. s
( 2)画出不理解的词句,联系上下文想想它的意思。 ( 3) 标出自然段序号,想想每个自然段的意思。 ( 4) 用横线画出描写丹顶鹤美丽外表的句子,反复读几遍。 检查读书情况。 ( 1)指名分 自然段 读课文。 评议。 读后自由讨论:这篇课文主要告诉我 们什么。 ( 2)交流找到的描写丹顶鹤美丽外形的句子。 “丹顶鹤有一身洁白的羽毛,而脖子和翅膀边儿却是黑的。 它的 头顶就像嵌着一颗红宝石
过渡语:狼的本性是什么。 它见到小羊会怎么样。 让我们学习第 2段。 2.学习第 2段。 ( 1)指名读。 ( 2)狼想吃小羊,就怎么做。 (故意找碴儿。 ) 板书:故意找碴儿。 理解:找碴儿。 (没事找事,故意成心。 ) ( 2)谁把狼找碴时说的话读一下,注意标点符号。 “。 ”想用歪曲的事实,恶人先告状,读 时用肯定的语气。 “。 ”读出问句的语气。 试读指名读 过渡语:小羊听后怎样。
,标号。 检查自学情况。 ( 1) 生字读音 棵 叼 肉 珠 转 赔 脸 麻 差 刚 馋 漂 溜 开火车读,齐读(相机正音) 认识新偏旁。 ( 2) 检查生词读音(注意纠正“一”的变调) 馋得 眼珠一转 赔着笑脸摇摇尾巴 一溜烟 一棵树 叼着 一片肉 看了一眼 没有回答 唱了起来 刚一开口 漂亮 麻雀 差多了 ( 3) 检查读文情况。 (相机纠正可能读破句的现象、正音) 读了课文