苏教版语文二年级上册朱德的扁担教学设计1内容摘要：
学 习 过 程 补充修改意见 （一） 复习检查 开火车认读生字、词语。 指名朗读课文。 （二） 围绕“藏”和“找”学习课文。 过渡：我们上节课读过了这篇课文，课题是：朱德的扁担齐读课题。 朱德用这根扁担干什么用。 为什么需要挑粮上山。 你瞧，朱德正挑着担子从远处走来呢。 （出示投影）说说你看到的朱德。 回答后出示书中的句子：他头戴斗笠，挑着满满的一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎 岖的山路上。 从 “满满 ”这个词中，你体会到了什么。 既然挑粮上山这么重要，为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢。 好好读读课文，想一想。 挑粮上山到底累在哪里。 读读课文第二自然段，找一找。 如：从井冈山到毛坪，有五、六十里路，路很远，而且山高路陡，十分难走。 尤其挑着粮食就更吃力了。 什么是 “山高路陡 ”。 什么是“崎岖”。 引导学生看图想象挑粮的困难。 刚才通过大家的想像，把挑粮的困难再现到了我们的面前。 现在，你能用读表现出来吗。 指名读第三自然段。 过 渡：是呀，这些就是战士们藏扁担的原因所在。 一个 “藏 ”字，让你体会到了什么呢。 真是 “藏中见真情 ”哪。 战士们这种情有没有实现呢。 从哪个词看出来。 也就是战士们没有如愿以偿。 出示课文中的句子：朱德又找来毛竹，亲自动手削了一根新扁担，还在扁担上写了八个醒目的大字： “。阅读剩余 0%
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