苏教版语文二年级上册大禹治水教学设计1内容摘要：
指的正好是一千座，一万条河吗。 （不是）那指的是什么。 （很多很多的山和河） ?出示： “千山万水 ” 指读、齐读。 .同学们，禹要查水流和地形 ， 这其中的每一座山都要一一爬过，这其中的每一河都要一条条趟过，这就叫走遍了 ——“千山万水 ”引读。 大家看，这儿近处，远处都是大大小小的山，山与山之间还 有无数条河，大禹都要一一走遍，一路上非常辛苦。 用文中的一个词就是 —“千辛万苦 ”。 出示： “千辛万苦 ” 指读、齐读。 ：禹一路上会吃哪些苦。 遇到哪些困 难 呢。 : 据说禹为了寻找治水的好办法，他的脚跟泡烂了，脚上的皮磨破了，汗毛都磨光了。 这么多的苦都尝遍了就叫做吃尽了 ——“千辛万苦 ” ，相信一定能读得更棒。 指名有感情地朗读。 过渡：除了这儿，禹还做了哪些事情。 圈画动作， 说说你的感受。 板块三 感知 “治水 ”之智 出示：他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。 ：“挖通”、“劈开”这些词看出大禹治水很费力、很辛苦。 ，它们都带有同一个数字是哪一个词。 （齐答）九条、九座 这里的 “九 ”又指什么 ? 指名回答 .是的，这里的 “九 ”指挖通了很多很多条大河，劈开了很多很多座大山呀。 能把这句话读好吗 ? 生有感情地练读。 ，老师不由得想。阅读剩余 0%
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