苏教版语文九下江村小景

苏教版语文九下江村小景内容摘要：

亲对可能出现 的兄弟对峙惊惧异常，第三，这是母亲给长子 “借一身便衣 ”情节的铺垫。 提问：长子台词 “娘，怕什么。 南兵来了，一枪就干掉他。 ”表现了长子什么性格特点。 这样安排有什么作用。 讲解：这句话表现了长子蛮横粗野的性格。 这个性格是兄弟对峙仇杀的产生原因，这句话暗示了下文情节的悲剧性发展。 提问：母亲台词中恳求长子怎样做。 为什么。 讲解：恳求长子 “听娘话 ”，为了自己最简单最朴素的心愿就是孩子们 “都在我身边 ”。 （二）内容小结： 第二部分写长子回家，母子相逢，长子叙述在外的经历。 这一部分通 过母子对话，在交代长子的经历的同时也展现了长子的性格。 在这个家庭中，长子的命运最为不幸，他少小离家，一无所有，长期的流浪生活，扭曲了他的灵魂，使他不分好坏，没有是非，而且养成了一身的土匪习气和兵痞气，他的悲惨的经历造就了他的悲剧性格，他的悲剧性格是导致兄弟相残悲剧发生的直接原因；当然，军阀混战，民不聊生才是兄弟相见不相识、兄弟相见即相仇的根本原因。 长子的性格注定了他逃不出悲剧的魔掌。 他即使不死在弟弟的枪口也必定会莫名其妙的死在不知什么地方的战场上、军营里、荒野中。 剧作者对战争的控诉是多层面的，不单单 只是揭露战争把人民推入了水深火热之中受煎熬，而且深刻地揭示了当时腐败的社会对人们灵魂的扭曲的可怕作用。 第三部分 兄弟相残 （一）内容探究 提问：第三部分按情节发展可以分为几层。 讲解：第三部分按情节发展可以分为四层。 一层（主要人物：长子、女儿）兄妹相见。 二层（主要人物：长子、次子）兄弟相见。 三层（主要人物：长子、次子）兄弟相戕。 四层（主要人物：母亲、女儿）痛失亲人。 提问：在第三部分的舞台提示中要求长子 “在室内四望，什么都好像很亲热似的坐在床上 ”，这个动作安排对刻画人物性格有什 么作用。 对推动情节发展有什么作用。 讲解：这个动作设计表现了长子朴素动人的对家的感情 ——他的台词 “舒服得很 ”，让观众感到人物回归故里的温暖；享受归家幸福的长子在此精神放松，这时的精神放松，又使他在流浪生活养成的恶习不加掩饰地自然流露了出来，成为了 “惊吓妹妹 ”的原因。 提问： “兄妹相见 ”中长子的所作所为，给妹妹留下什么印象。 从哪里可以看出来。 讲解：给妹妹留下的印象是一个十足的兵痞，从妹妹 “要逃 ”看出来。 提问：兄弟相见中的舞台说明 “服役南军的次子恰于此时武装回家 ”有什么作用。 讲解：说明 “次子 ”回 家的 “武装 ”暗示观众：第一，次子的南军身份易于辨认；第二，是明示次子身上带有武器，这就为下文的情节展开提供了必要条件。 提问：在 “兄弟相见 ”一层中，因误会两兄弟不相认，长子的台词中表现了他什么性格。 讲解： “咱是孙大帅部下的排长，你敢怎么样。 ”这句话中，长子抬出 “孙大帅 ”目的是狐假虎威， “你敢怎么样。 ”是他对次子的威胁。 由此我们可以感受到长子的兵痞的蛮横与趋炎附势。 提问：剧作者安排 “兄弟相残 ”时互相骂 “狗 ”，作者的用意是什么。 讲解：作者的用意是谴责当时的军阀混战；揭露兄弟俩都成了为军阀卖命的炮灰。 提问：在 “亲人相认 ”一节中，妹妹问母亲 “这个难道就是大哥吗。 ”引出了母亲怎样的一段话。 讲解：妹妹的话，引出了母亲百感交集，母亲面对兄弟全死之景，扣住当时之境，说： “这 个就是你的大哥，他是在那个床上生的，在外面一十六年回来，死在生他的床上。 ”这一句呼应了长子归家时对床发出的慨叹；而母亲说 “我生了两个儿子，一个也不能送我的终，我倒送了他们的终了。 ”一句呼应了幕启时母女的谈话内容，交代了母亲的 “理想 ”终像肥皂泡一般迸裂在军阀相战的前夜。 提问：舞台说明 “外边枪响如鞭炮，但闻 “北冰大队过江了 ”“开战了 ”“快逃呀 ”之声有什么作用。 讲解：这段舞台说明有三个作用：一是向观众展示了阔大的军阀混战的社会背景，使得观众由一家的遭遇担忧千万家的命运；二是推动了剧情的继续发展，两个儿子已死，母亲和妹妹都没有了依靠，她们该如何生活下去呢。 第三，突出全剧的主题，明示人们罪恶的军阀，万恶的社会是悲剧产生的原因，如果要改变人们的命运，就只能采取根本解决方法才能保住那些普通的人们，那些普通的家。 （二）内容小结： 这一部分是情节的高潮。 先写长子对妹妹的调 戏，然后写兄弟之间的冲突，最后写母亲的哭诉。 值得注意的是兄弟之间的对骂 “孙传房的狗 ” “蒋介石的狗 ”可见双方的矛盾已经不再是因为欺侮妹妹而是将矛盾转移到各自参与的战争集团之间的矛盾。 在这一场戏里，长子的性格得到更为鲜明的表现，他称呼妹妹为 “花姑娘 ”，这些语言一方面表现了长子的流氓习气，一方面推动了情节的发展、矛盾的激化。 可以说，如果不是长子的流氓语言就不会有兄弟互相残杀的悲剧。 母亲的哭诉，则揭示了剧本的主题：老百姓的最基本的希望都无法满足，这样的年代，老百姓是没有什么活路的。 在结构上这个层次又呼应第一部分。 这一部分，作者巧妙地运用了巧合手法，推动了情节的发展。 刚巧在女儿出去时，长子回家，刚。