苏教版语文九上飞红滴翠记黄山word教学反思内容摘要:
天立地黄山松 (《飞红滴翠记黄山》 ) 桃源美景归何处,杳杳 (《桃花源记》 ) 富春江水碧山奇胜过千江水 (《与朱元思书》 ) 水碧山奇,富春江上好风光 (《与朱元思书》 ) 步骤二:以六人或四人为单位,通力合作,给这几副上联对出下联。 步骤三:由每个小组选派代表上台朗诵本小组的创作成果。 步骤四:奖励。 哪一个小组的对联最多,哪一个小组即为优胜组,给予奖励。 反思: 适当地变换一下教学模式 摆脱语文教学的枯燥乏味一直是摆着语文教师面前的一个重任,当今学生,普遍对语文学习不敢兴趣,作为教师。苏教版语文九上飞红滴翠记黄山word教学反思
相关推荐
勾画。 交流 填表, 评价 朗读。 (重点朗读前三次) ( 本环节以“听”字为抓手,通过找出四次听泉的地点、泉声的特点和产生的感受来初步感知课文的内容,进而理清全文的思路。 ) (三)品味精彩段落 感悟人生哲理 四次听泉,有详有略,作者重点描写了第四次听泉,请同学自由地有感情的朗读第 8节,要求: 用简洁的语言概括本段内容。 作者是如何来描写泉声的。 请结合具体的语句来品味。 投影打出例句 :
:为什么作者说“仿佛汩汩地流进我的心田”。 师:是啊,为什么会这样呢。 把你的问题也写到黑板上。 ( 2) 生:我想问作者为什么不发出感叹。 师:那你能不能来感叹一下。 写一段感叹,等一下读出来给大家听听。 生:中国民乐都是清脆 的,我觉得刚才那个同学说用中国民乐作比,而不用西洋乐器,就不会有那么大的气势了。 师:哦,你是觉得咱们中国民乐没那么大气势呀,我告诉你,其实我们中国民乐也有气势磅礴的。
( 5)似曾相识:意思是好像曾经认识。 形容见过的事物再度出现。 后用作成语,即出自晏殊此句。 燕归来:燕子从南方飞回来。 ( 6) 小园香径独徘徊。 香径:花间小路。 徘徊:来回走。 在反复的诵读中体会词中关键词句所蕴涵的哲理和感情。 ( 1) “去 年天气旧亭台。 ”“去年”二字把今昔两幅相同的画面重叠在一起了, 问题一:你知道作者经历了怎样的人生变故吗。 故地重临,怀旧自不可免
1)概括本段段意。 写起义的筹划过程,表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。 ( 2)请找出起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。 时间: 秦二世元年七月,地点:大泽乡,发起者:陈胜、吴广,参加者及人数:“闾左適戍渔阳”的九百人。 ( 3) 起义爆发的根本原因是什么。 直接原因是什么。 “天下苦秦久矣”,暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无尽的灾难,造成全社会普遍的怨愤和仇恨
仙桃峰。 ”(如听导游解说) “黄山著名的巧石„„‘猴子观太平’了。 ” (如听导游解说) “清晨„„神奇的仙山琼阁。 ” (远视,随着太阳升起而变换视角) 】 小结:课文是电视解说词,是为多部电视旅游风光片《话说长江》中黄山部分而写的。 它借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的,使用了现代影视的表现手法,因此课文写作角度就象电视镜头一样变化很多,并且是在一步步的转换,自由地变换角度,或环景
,置人所罾(鱼网)鱼腹中。 D.扶苏以数(屡次)谏故,上(上级)使外将兵。 号召徒属的有利条件是( )( 2分) 、吴广皆次当行,为屯长 ,二世杀之。 ,道不通。 、项燕为天下唱,宜多应者。 陈胜、吴广为顺利发动起义,采用的作法是( )( 2分) A.表达志向 分析形势 问卜念鬼 问卜念鬼 商讨办法 C.问卜念鬼 鱼腹藏书 篝火狐鸣 买鱼烹食 篝火狐鸣 下面语句中与 “ 辍耕之垄上 ” 中 “