苏教版语文九上醉翁亭记word学案内容摘要:
) 临溪而 渔 . ( ) 酿泉 为 . 酒 ( ) 泉香而酒 洌 .( ) 山肴野蔌. . . . ( ) 颓然乎. . . 其间者 ( ) 翻译语句 伛偻提携 , 往来而不绝者,滁人游也。 酿泉为酒,泉香而酒洌 山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。 溪苍颜白发,颓然乎其间者 小组内讨论,疏通翻译, 指名学生翻译 齐读并归纳段意 学习 第四段 学生自由朗读第四段 结合课下注释,疏通文意 指名疏通 翻译下列句子 太守归而宾客从也 游人去而禽鸟乐也。 然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐; 人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。 朗读并归纳段意 教师小结 齐读课文 归纳 布置作业 书面作业及背诵 第二学时 作业检查 品一品 太守自称“醉翁”的缘由是: 第一段中,有个常用的成语是 , 这个成语的意思是 文中哪句话概括描述了滁州的地貌特征: 段中哪些语句是远景描写:。苏教版语文九上醉翁亭记word学案
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5、 据问答一致,可知答案为 (2016烟台)of in of ()Ais,点】型;主谓一致【分析】在图书馆里有许多书,并且它们的数量正在增长【解答】答案:C根据 of in of 知这里考查了 型,表示某地(或某时)存在有某人(或某物) ,而并非某地(某人、某物或某时)拥有什么东西,句中有若干个名词作主语,动词 与后面主语中的第一个名词在数上一致般表示某人有某物,故排除 a 些,许多;数目a
,扑啦啦的,一群的水鸟从一望无际的田田的荷叶当中飞起来。 ) 在这首小词中,作者运用浅淡自然、朴实无华的语言,勾出一幅生机盎然的荷湖日暮图。 同时,也让我们看到少女时代的李清照,无忧无虑,充溢着青春活力与生活热情。 3李清照是幸运的,她没有被束缚在“三从四德”的狭窄空间,青春的脚步渐渐地把她变成了一位敏感多情的妙龄女子,那么,除了与伙伴们无忧无虑游玩的乐趣之外,李清照还有着怎样一种不一样的情思呢
. ( 10)射者 中 . , 弈 . 者胜 ( 11)临溪而 渔 . ( 12) 颓然 . . 乎其间者 ( 13)树林阴 翳 . ( 14)不知太守之 乐 . 其乐也 ( 15)得之心而 寓 . 之酒也 ( 16)云归而岩穴 暝 . ( 17) 野 芳 . 发而幽香 ( 18) 山间之 四时 . . 也 ( 19) 至于 . . 负者歌于途 ( 20) 伛偻 . . 提携 ( 21) 临 .
家能否从中总结出一些规律性的东西。 ”学生们热烈讨论,最后形成共识:语言文字不能直接表现色彩、线条、形体,须借助读者的联想、想象,还原为视觉形象,因而,选择生动的比喻,进行恰当的比较等,便成了作家摹色状形的得力手法。 学 习的目的在于运用。 “请大家借鉴本文的写作手法,写写或说说我们县中心公园小西湖水的绿。 ” 翻检课文,搜索记忆,紧张构思。 最后,一位同学读了他的文章: 这是一湖醉人的绿水。
的思想之旅吧。 二、整体回顾 请同学们闭目三分钟,让大脑做一次回顾。 想一想这一单元我们学习了哪些文章。 这些文章的主要内容是什么。 三、诵读体会 快速浏览文章,看看刚才的回顾中你是否遗漏了什么。 精读每一篇文章中,你最喜欢的文段,想一想该怎样读才能把你的理解和感 情融入其中。 指名诵读,说一说你这样读的原因是什么。 A、第一位同学诵读之后,启发思考总结阅读方法 ①刚才你是