苏教版语文九上散文家谈散文2课时内容摘要：
正面、具体的描写，只用粗笔勾勒其神韵，又巧用衬托比较的办法凸现对象的特点。 作品诗意的语言不仅朗朗上口，更给读者留下了丰富的想象空间。 （从语言结构、感情等方面）〖提示〗阅读的感受是很个性化的。 每个人都会从不同角度对文章作出评价。 如从结构上分析，讨论开头句与结尾句的作用，或这样开头与结尾的好处；或从描写对象的手法上分析，作者采用粗线条勾划、大写意手法表现歌咏对象的特点，这种很虚空的、抽象的、概括的写法显示了文章的个性、等等 ，鼓励学生有创新的见解，新颖的发现和个性的表达。 由于各人的欣赏习惯和审美标准的不同，因此，不必强求一致。 （提示）发挥每个学生的特长，鼓励他们用多种方式表达对课文的理解。 引导学生谈学习收获。 板书设 计 静之美 色素的配合 雪白的蓑毛 铁色的长喙 青色的脚 白鹭之美 优美的身段 流线形结构 增„„减„„素„„黛„„ 动之美 清水田捕鱼 独立小树顶 低飞乡村夜空 课堂作 业 选择一个角度，写出自己阅读〈〈白鹭〉〉的感受。 集体讨论意 见 教 后感 第二课时 教学目标 ： 1 了解散文评论的一般特点。 2 学会鉴赏散文中所表现的情和理，品味其中含义丰富的语句。 教学重、难点 ：了解课文小中见大的写作特点。 教学用品 ：投影仪 教学环 节 师生共研内容 教学法指导 修正栏 导入： 合作探 究 上节课我们是如何学习〈〈白鹭〉〉的，。阅读剩余 0%
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