苏教版语文九上故乡word导学案

苏教版语文九上故乡word导学案内容摘要：

参考答案： 文中塑造的人物有：闰土、杨二嫂、 “我 ”， “我 ”母亲、水生、宏儿；闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。 通过这些变化揭露帝国主义的侵略、封建主义的压榨给人民造成的苦难，揭示辛亥革命的不彻底性，揭示当时社会的弊端，从而启发人们去深思，去探索，去走希望之路。 杨二嫂是做为陪衬人物出现的，杨二嫂的尖刻、自私衬托了闰土的憨厚朴实，杨 二嫂前后的变化说明：在军阀势力和封建势力的统治下，故乡的日趋破产以及城镇市民的日趋贫困。 文章以 我 回故乡， 我 在故乡， 我 离故乡组织结构，因此 “我 ”是线索人物。 （二）小组合作 置疑探读（ 15分钟） 环节要求： 我置我疑 疑义相析 解疑互进 献疑待诂 小组分工、自学、传递、整合、表述如下问题，形成组内解读成果，再抽组进行班级展示和抽组开展评价，教师必须发表自己的看法，学生有权质疑教师，对质疑教 师的学生应该根据情况给予学分表现记载。 1．分小组按“小组合作学习五步法”探究下列问题后，自由展示 结果，其他组自由矫正评价，教师作随机的矫正评价并评选出最具有阅读潜能的学习小组（员）。 细读“ 这来的便是闰土„„便拿起烟管来默默的吸烟了 ”几个文段，回答后面的问题。 （ 1） 列举出上文中最具代表性的细节描写的文句。 （ 2）以上文句刻画了一个什么样的人物形象。 这个形象与作品的主题有什么关系。 参考答案： （ 1）他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有做声。 他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷。 ……” 他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。 他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片刻，便拿起烟管来默默的吸 （ 2）呆滞麻木 、迟钝、受封建迷信思想愚弄之深的一个农民形象。 作者这样写的目的是通过对中年闰土的细节描写来揭露辛亥革命后，帝国主义、封建主义给农民带来的深重苦难，同时也希望广大农民能够觉醒过来。 在小组中评选出最有影响力的作品进行班级展示，其他小 组自由评价，评选出最具创新能力的小组或个人。 学校开展“鲁迅读书月”活动，主题是“鲁迅与我们的学习生活”。 请你按要求完成以下任务。 活动一：走进作品 要求每位同学推荐一篇 课外 ． ． 读过的鲁迅作品，并写出一句推荐语。 你推荐的作品：《 》 你的推荐语： 活动二：汲取精华 要求同学把鲁迅与自己的思想、生活实际联系起来。 下面是鲁迅作品中的两个名句，请你任选一句联系实际谈谈感想。 ①必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才 能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 ②即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向的目标。 感想： 活动三：提出疑难 要求同学记下读鲁迅作品时遇到的不解的问题、或想跟鲁迅先生商榷的问题等。 学。