苏教版语文七下爱莲说word学案内容摘要:
本节首句文字都运用了哪些修辞方法。 你认为“噫”这一叹词有怎样的妙处。 请 阐述理由。 本层中哪句话揭示了全文的中心。 作者把莲比作君子,那么作者认为君子应该是怎样的人呢。 你怎样理解“牡丹之爱,宜乎众矣。 ”这句话的含义。 8 牡丹花开,国色天香,吸引了大批游客观赏。 用文中的一句话来概括这种现象,就是: 、。 自主思考:本层中运用了哪些文字表达方式。 思考本层的主要内容。 四、总结全文,把握中心: 学生朗读全文,加深理解。 作者以莲花自比,赞美了 ,含蓄的批判了 ,表达了作 者 的思想感情。 学习托物言志的写法: 作者借莲的优美形象和高贵的品质,抒发了自己洁身自好不慕名利的生活态度,这就是托物言志的写法。 所谓托物言志,就是通过对事物的描写和叙述,间接地表现自己的志向和意愿的写作方法。 四、 诵读练习,巩固要点。 五、 布置作业。 第三学时 一、 复习检查:诵读全文。 二、 选择:与“香远益清”的“益”字意思相同的一项是( ) 获益匪浅 延年益寿 日 益发达 良师益友 三、 随堂练习: 一词多义: ( 1) 陶后 鲜 .。苏教版语文七下爱莲说word学案
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的:首先,通过提问,一方面复习旧的知识,另一方面拓展学生的视野;其次,为本堂课的内容服务。 简介文体及作者: 由学生介绍文体“说”及作者周敦颐的相关知识。 此环节的目的是:检查预习,让学生了解“说”这种体裁的特点,获得有关作者的信息。 学习文言文,朗读是一种很好的方法,接着进行的是 朗读训练。 朗读训练 完成教学目标“顺畅地朗读并背诵课文,初步培养文言文阅读的语感。 ”及培养学生的诵读能力。
2、() 不知 (原 缘)起于什么时候,也不知道出于什么 (原 缘)因,班上的男孩们爱上了写小说,而 (原 缘)先爱踢的足球似乎与他们 (原 缘)分已尽,再也不见踪影。 4、填空(9 分) 童年是苏联作家_ (作者)创作的_体小说,它讲述的是_(主人公)三岁到十岁这一时期的童年生活。 假如生活欺骗了你, ,。 忧郁的日子里需要镇静: 相信吧,。 山际见来烟,_。 _,明月来相照。 峨眉山月半轮秋
课文中运用了很多叠词,摘抄下来,并挑出几处,体会一下这些叠词的表达效果。 三、分析揣摩。 这篇课文是节选,文字精短,值得我们再三品读。 精读全文,弄清下面几个问题: 研读第 1 段,这段对外祖母的外貌描写,主要突出了外祖母外貌上的一个显著特点,这个特点是什么。 研读 2—— 6段,外祖母说话时的腔调给了“我”怎样的感觉。 “你昨天怎么把牛奶瓶子打破了。 你小点声说。 ”这句话删掉“你小点声说。
它们“舞”和“驰”,为什么这样写。 给你怎样的感受。 “山舞银蛇, 原驰蜡象”以动写静,运用比喻、拟人手法,把“山”、“原”人格化,赋予群山、高原以顽强性格。 以上景物确实很美,有没有更美的呢。 明确:须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 “须”是等到的意思,等到天晴,那么现在天还没有晴,晴之景应该是想到的,也就是说这一部 是虚写 上阕写北方的雪景,作者先写眼前的实景,再写想象的虚景,虚实结合
骚 . ( ) 数 . 风流人物( ) 根据下列词中的注音写汉字: 红 zhuāng 素裹( ) 顿失 tāo tāo( ) 江山多 jiāo( ) 一代天 jiāo( ) 诗歌朗读: 读准字音、读出重音、停顿、速度、节奏、读出激越豪壮的情调。 背诵比赛 结合课文内容回答下列问题: ① 这首词的题目是《雪》,哪些部分是描写雪景的。 请把写静、动景的词语找出来。 ② 作者对雪景的描述,由哪个词领
( 1707—— 1788)法 国博物学家,作家,进化思想的先驱者,从小受教会教育,爱好自然科学。 著有《自然史》等。 了解记忆 三、整体感知 以自己喜欢的方式自读课文 请用 “读了课文,我知道了松鼠是 ________ _______________的动物 ”的格式说一句话。 漂亮、驯良、乖巧 四、自主学习 再次阅读课文,假如你是一只可爱的小松鼠,请介绍自己的三个特点。 (请小组合作讨论