苏教版语文七下沁园春雪word导学案内容摘要：
它们“舞”和“驰”，为什么这样写。 给你怎样的感受。 “山舞银蛇， 原驰蜡象”以动写静，运用比喻、拟人手法，把“山”、“原”人格化，赋予群山、高原以顽强性格。 以上景物确实很美，有没有更美的呢。 明确：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 “须”是等到的意思，等到天晴，那么现在天还没有晴，晴之景应该是想到的，也就是说这一部 是虚写 上阕写北方的雪景，作者先写眼前的实景，再写想象的虚景，虚实结合，动静结合，写出江山如此多娇。 现在我们看下阕如何写“引无数英雄竞折腰”，“折腰”的意思为鞠躬、倾倒，哪些英雄为之 腰呢。 明确：秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋 太祖、成吉思汗 他们都是封建帝王、古代英雄，具有雄才大略，一生战功赫赫。 对他们，作者用了一个“惜”字，惜什么呢。 “略输文采”、“稍逊风骚” 作者在赞扬他们长于武功的同时，又很婉转的指出了他们缺少文治的弱点，批评的措词极有分寸，从哪个词可以看出。 “略”、“稍”，用词恰当，使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。 作者在下阕为什么要议论评说古代帝王。 为引出下句“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民，以“ 昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。 使全词的思想境界达到了高峰，点明了主题。 至此，我们回头看“问苍茫大地，谁住沉浮”是否找到了答案，答案是什么。 数风流人物，还看今朝。 课堂总结： 这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。 全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。 写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。 毛泽东的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河山、以天下为己任的豪情。阅读剩余 0%
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