苏教版语文七上狼word教学设计内容摘要:
斋名,“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事,指在聊斋中记述奇异的故事。 多数作品通过谈狐说鬼的手法,对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判,在一定程度上揭露了社会矛盾,表达了人民的愿望。 三.初读课文 1. 学生听读课文:注意重点词语的字音和字形以及朗读时的语气,语调和节奏。 2. 译读课文 :结合课文下方的注释,疏通文意,注意圈点勾画重要的字词和语句。 (教师适时点拨归纳) 3. 学生复述课文故事情节,运用恰当的动词补全下面的空白处。 屠户_遇_狼_惧_狼_御_狼_杀_狼 四.课文分析(结合故事的四个情节来分析文章) 1.遇狼:请结合图片思考:课文开篇向我们交代了几大要素。 分别是什么。 请用原文语句回答。苏教版语文七上狼word教学设计
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一项是:( ) A、增加小说的生动性,使情节曲折,更吸引人。 B、表现外祖母对“我”的宠爱,刻画了外祖母慈祥的形象。 C、表现平桥村少年朴实好客的特点。 D、表现平桥村少年聪明能干的特点。 四、“我似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 ”请问“我”是真的听到了吗。 这样的猜测有什么 好处呢。 五、“我”认为社戏好看吗。 从文中的哪些可以看出“我”的想法呢。
,其余同学: ① 用波浪线勾画出写巴金三次观察繁星的时间、地点和三次看星感受的词句; ② 思考课文是按照什么顺序来写的。 用横线画出相关的词句; ③ 理清文章结构。 2、学生分小组讨论课文。 要求学生先回忆自己观察繁星的方法和感受;再看看巴金是怎样观察繁星的,有哪些感受,并与之比较不同之处。 学生活动,教师巡视指导。 (参考答案) ①“望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的。
2、 地 球 的 吸 引 力2 ( 2016长 春 ) 如 图 所 示 , 用 力 击 打 一 摞 棋 子 中 的 一 个 , 该 棋 子 飞 出 而 上 面 的 棋 子 落下 以 下 说 法 正 确 的 是 ( )A 击 打 前 , 最 上 面 的 棋 子 所 受 的 重 力 和 支 持 力 是 一 对 平 衡 力B 击 打 出 去 的 棋 子 能 飞 得 很 远 是 因 为 受 到 惯 性
下问题,形成组内解读成果,再抽组进行班级展示和抽组开展评价,教师必须发表自己的看法,学生有权质疑教师。 1.分小组按“小组合作学习五步法”探究下列问题后,自由展示结果,其他组自由矫正评价,教师作随机的矫正评价并评选出最具有阅读潜能的学习小组(员)。 阅读下文,回答问题。 最妙的是下点小雪呀。 看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。 山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
、看戏和 ________。 ( 3)在括号内填上恰当的关联词语。 我们年纪都相仿,( )论起行辈来,( )至少是叔子,有几个还是太公,( )他们合村都同姓,是本家。 ( )我们是朋友,( )偶而吵闹起来,打了太公,一村的老老小小,( )决没有一个会想出 “犯上 ”这两个字来。 请同学们速读课文,自选一个角度,概括一下全文内容,力求用最简洁的词语来表达,小组合作解决,提示可从 “时间 ”、
阳光照耀下的山 山景 雪后的山景 城外的远山 水 暖 清 以上教学环节,是为了培 养学生整体把握课文的能力,同时也为研读课文奠定了基础。 (三) 品读课文,揣摩语句 作者介绍济南冬天时,重点介绍了济南的山和水。 济南的山确实是小山,但它们层峦叠嶂,形成济南的天然屏障。 济南的水,极其著名,除了著名的趵突泉,还有大明湖,湖面 占了全城的三分之一,有人诗曰:四面荷花三面柳,一城山色半城湖。