苏教版语文一年级下册司马光教学设计1内容摘要：
小节（男女生对读），试着背背。 指名读课文，想想：司马光使劲砸缸，结果怎样。 交流，学习 “流 ”（看投影片）。 四、看图配乐，齐读全文。 四人小组讨论：你们想的方法和司马光的方法，哪种好 ，为什么。 五、学习生字。 附板书 ： 22 司马光 小朋友们都慌了，叫、喊、跑、找 司马光没有慌 拿起 使劲砸 第二课时 教学目标： 学习了解司马光临危不慌、砸缸救人的故事，激发学生向司马光学习遇事镇静、机智过人的 品质。 教学过程： 一、检查复习 小朋友，这节课我们继续学习 22《司马光》。 上节课我们 初读了课文，认识了许多生字词，小朋友还记得吗。 那老师就来考考你们。 开火车读 读词语。 二、 精读训练 （一） 学习第一自然段： 通过上节课的学习，小朋友最喜欢故事中的谁。 (生答 ) 带着你的喜欢读一读他的名字。 (生读 ) 根据填空的形式复习第一小节。 （二） 学习第二自然段： 过渡：司马光和他的小伙伴在花园里玩得可开心了 !就在这时，突然发生了一件事情。 请小朋友读一读这一句话。 大屏幕出示： (有个小朋友爬上了假山，一不小心，掉进了大水缸里。 ) 谁来读读这句话。 “一不小心”就是这个小朋友没注意、没留神，突然发生了意外。 “一 不小心”要读得稍微快点，要有突然的感觉。 a谁再来读一读。 B学着他的样子大家一起来读一读。 多媒体出示：掉进缸里的孩子画面。 小朋友看着图想一想掉进缸里的小朋友会有危险吗。 为什么。 生：因为缸很大，水很多。阅读剩余 0%
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