苏教版语文一年级下册三个小伙伴教学设计内容摘要：
没有水桶浇水怎么办。 指导读好三句话： 这三句话，后面都是问号，都是疑问句，读疑问句时，语调要往上扬。 指名读。 这三个句子都有一个相同的词：“怎么” 当你有疑问时，就可以用上这个词。 谁来说一说。 出示：＿＿＿＿怎么＿＿。 当你遇到了困难，心里会感到怎么样。 （很着急、很焦急） （二）解决三个困难： 面对这些困难，小伙伴们又是怎样解决的呢。 请同学们放开声音朗读文 25 自然段。 （生自由读课文） 品读，解决第一个困难： 是谁想出好 办法解决第一个困难的。 （小野猪）小野猪怎么说的。 谁来读一读小野猪说的话。 （出示小野猪的话） 这里的“不要紧”还可以换个说法。 可以换成： “别担心、没关系、别紧张”。 指名读。 小野猪可真会安慰人。 办法想出来了，心情自然轻松了，让我也轻松的读一读。 小野猪是这么说，又是怎么做的呢。 指名读。 （出示：不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。 ） 哪一个字写出了小野猪的动作。 出示“拱”，是后鼻音，齐读，谁来学小野猪用嘴巴拱出一个树坑。 （指名学生表演） 拱得太可爱了， 那要解决这个问题对于小野猪来说难吗。 你从哪个地方可以看出。 （“不一会儿”），说明时间不长，拱得很卖力。 让我们一起和小野猪来拱树 坑。 齐读。 小结：对啊，小野猪有个硬硬的嘴巴，在大家遇到困难的时候，小野猪挺身而出，利用自己的优点帮助大家解决了困难，这是一只怎样的小猪。 （乐于助人、勤劳）能为大家做点事，虽然累，但小野猪感到很快乐。 喜欢小野猪的小朋友把第二段连起来读一读，还可加上动作演一演。 小组合作学习 四人为一个小组，先读读 35 自然段。阅读剩余 0%
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