苏教版语文一年级上册小河与青草说课稿内容摘要：
间，给他们绝对的自由，和教师朋友般的相处。 如：在教学过程中，我所提出的问题都是以对话的形式或商量的语气表达，让学生在轻松的氛围中乐于思考。 多种激励手段的运用，教师赞扬，肯定的话语，以及小青草的发放，充分调动了学生的学习积极性。 教师将自己的身份定为一个学习的参与者，与学生一同由未知走向已知。 在教学过程中，我与学生共同探讨小河与青草生活在一起为什么会这么幸福快乐，使学生了解在生活中是要互相帮助，取长补短的。 总之，在本次教学中，围绕教学要求，以及新课程标准，我进行了愉快教学，通过对比，分角色朗读等，调动学生各种感官学习，并遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进，正确处理知识的重难点，与突破重难点的关系，充分发挥学生的主体作用，创设轻松愉快的学习氛围。 评杨柳老师所执教的《小河与青草》一课 杨柳老师这节课较充分的体现了《新课标》的精神和要求，紧紧围绕低年级阶段目标设计和组织教学。 通过读、演、看、说的多种方式，渗透并实现情感目标，并将情感目标与认知目标有机地融汇成一体，从而使教学目标得到最优化的控制和充分的实现。 一、杨柳老师注重了以读为主，读为主线，读中积累，读中感悟。 这节课给我最突出的一个印象 —— 重朗读。 读有层次。阅读剩余 0%
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