苏教版语文一下第四单元教学反思

苏教版语文一下第四单元教学反思内容摘要：

，很多父母外出打工，孩子是爷爷奶奶一手拉扯大的，孩子们对奶奶的感情也格外深厚。 所以在 教学中，理解奶奶说的这句话： “ 这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。 ” 我让学生联系生活，说说奶奶是如何为我们操劳的，孩子们说了很多，他们从这一件件事情中，感受到奶奶的头发为了我们一家人慢慢地变白了。 这时候，我再请学生谈谈我 “ 低下了头 ，没有吭声。 ” 此时的心情是怎样的，心里是怎么想的。 学生都很愿意表达，从他们的回答中，我知道他们已经懂得了不让奶奶操心，要孝敬奶奶。 最后我让他们把心愿化作实际的行动，回去为奶奶做一些力所能及的事情。 我希望这种孝敬长辈的行为能成为孩子们的一种习惯，贯穿于生活中的每一天。 《奶奶的 白发》的教学反思： 《奶奶的白发》主要写了奶奶和孙子之间的一段对话，表现了两代人之间的亲情，教育少年儿童要孝敬长辈，不要让长辈为我们操心。 文中有一段情节：当“ 我 ” 问奶奶为什么 “ 我 ” 的头发黑黑的，奶奶的头发是雪白雪白的时，奶奶笑着说： “ 这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。 ” 我低下了头，没有吭声。 此时的 “ 我 ” 内心思绪万千，课文中没写，需要孩子们去体悟。 我觉得如果孩子没有完全理解奶奶的话，没有理解我为什么低下头，那是很难说出真实的心理话的。 联系生活，理解奶奶说的话的意思。 没有任何的铺垫，未必所有 的孩子都能理解奶奶说的话中的 “ 一半、一半 ” 的意思，让孩子们读了这句话之后，启发孩子联系生活实际，想想自己的奶奶是个怎样的人，平时在家是最辛苦的一个人吗。 都干些什么。 孩子们纷纷举手告诉我自己的奶奶很勤劳，有的说自己的奶奶负责接送他们上学放学，有的说自己的奶奶每天天不亮就起床做全家人的早餐了，有的说自己的奶奶包了所有的家务，等等。 显然，通过联系生活，已经将孩子们感情的闸门打开了，在他们口中，他们的奶奶和文中的奶奶一样辛苦，一样 疼孙子。 接着，我总结了一下：是呀，照理说，爸爸已经成家了，奶奶可以彻底休息了，可是奶奶 还没闲着，她还在照顾着你们，请你们再读读这句话，现在你能体会它的意思了吗。 孩子们又读着这句话，陆续举起了手，表达着内心的理解。 这次，理解的孩子多了起来，他们知道，奶奶的白发是长期操劳的结果：一部分是为自己的儿子操心，一部分是为小孙子操心。 （不足：尚有少数的孩子不明白这句话的意思，这些孩子中有些是懒于动脑，有些是接受缓慢，显然，我的课堂还没有百分百活力，不能让百分百的孩子百分百思考起来，我还得加油。 努力。 ）。