苏教版语文一下小池塘word版教案内容摘要:
就是春天来了,春风吹过之后,天气回暖了,池塘里的冰也融化了,水动起来了,就好象人睡醒了似的。 ( 4)轻声读第一自然段,画出你喜欢的句子,然后再大声朗读。 ( 5)指名读第一自然段,其他小朋友注意听,能不能感受到小池塘的美。 精度第二自然段( 1)自由读课文第二自然段,然后说说你读懂了什么。 ( 2)将自己读懂的地方在小组里 讨论交流。 ( 3)分小组进行反馈(比一比,哪一小组读懂的问题多)生:我发现这一段有四决话,每句话中都有倒映在池塘里像 …… 分页标题 e 生:每句话的上半句分别讲的是 “白云 ”、 “太阳 ”、 “月牙 ”、 “星星 ”,这些都是天上的东西,每句话的下半句分别说了 “白鹅 ”、 “气球 ”、 “小船 ”,这些都是地面上的东西。 生: “白云 ”、 “太阳 ”都是白天能看到的, “月牙 ”、 “星星 ”是晚上才能看到的。 师:小朋友读懂的问题真不少,说的也非常好,真不简单,(幻灯出示第二节课文)这四句话排列很整齐,每句话都是说 “什么 ”像 “什么 ”,这就。苏教版语文一下小池塘word版教案
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以小组形式交流汇报读课文情况。 (四 )写字指导 出示田字格里的生字组成的词 春天、布谷。 认读字词,读准字音,明确学习生字 春、布、谷。 学习新偏旁。 认识 日 ,书空笔顺,找出带有这个偏旁的字读一读,知道含有 日 的字多与太阳有关。 笔顺记忆生字笔顺,观察生字在田字格中的位置。 学生描红书中生字,并在《习字册》上描红、仿影、临写。 第二课时 一、教学要求 : 熟读课文,指导背诵。
《识字 1》第二课时 教学步骤 教 师 引导 (一) 复习导入 (一)字词导入,巩固课文。 师:小朋友们,昨天你们和老师一起去郊外看过春天了,还记得昨天我们看到的春天是什么样吗。 师 : 现 在天气越来越暖和,小朋友们互相说一说,从哪里可以看出春天来了。 想想校园里的变化,你家院子里的变化,田野里的变化。 师引导说春天再出示词语: 词语:【春天 春风 春雨 】 【柳树 小草 嫩芽 】 【布谷
学生自读,思考:这一自然段写的是什么季节、什么时间的事。 你是从什么地方看出来的。 (季节:春天 —— 新绿铺满草原;时间:早晨 —— 黎明) 口头填空。 鞭声打破了宁静。 的草原醒来了。 自由讨论并交流:“草 原醒来了”是什么意思。 (春天来了,天气转暖,草也露出了新芽,就好像草原睡了整整一个冬天,现在醒来了。 ) (夜,静悄悄的,草原也跟人们一样睡着了。 早晨,人们开始了一天的工作
波一闪一闪的,水边的芦苇很像睫毛),让学生体会池塘的明丽动人 指导朗读,小池塘的水多清澈呀,池塘边的景色多美丽呀,让我们变成池塘里的一条小鱼,一起来把你眼中的的美景读出来吧。 听老师范读,注意关键字的轻重,学生自由读,齐读 口头按原文填空。 让我们来给课文填填空吧,看看谁把课文记得最牢 试背第一自然段 四、 学习第二自然段 小池塘的水多明亮呀。 它能够倒映出许多许多的东西。
字形旁的意义。 五 、教学 策略: 采用录音机、多媒体、 VCD 等电化教学手段,增强教学的直观性,营造氛围,激发学生的想象力和创造潜能。 以诵读为主,通过自主、合作探究学习,培养他们的团结协作能力,“保护学生的好奇心、求知欲,充分激发他们的主动意识和进取精神。 ” 六、 教学准备: 多媒体课件、录音机 七、 教学过程: 一、创设情境,导入课文。 师:小朋友们,你们看,这是什么。
( 2) 出示难读的句子,指导朗读。 ( 3) 指名分节读课文。 ( 4) 讨论:课文中写的是 “爸爸 ”的什么事。 四. 作业 1. 练读生字。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 写字。 (灯深) 第二课时 一. 复习检查 1. 说说 “夜 ”的笔顺。 2. 指名读课文。 二. 细读课文 1. 细读第一段。 ( 1) 指名读。 说说这一段主要告诉我们什么,分几句话写的。 ( 2) 讨论: a