苏教版语文一上家教案2内容摘要:
自读三、四行,读后交流。 ( 1)为什么说小河是鱼儿的家,泥土是种子的家。 ( 2)练习说话。 朗读。 刚才老师和大家一起学习了第一句话,这一句话比较长,我们连起来把它来读好,注意连贯和停顿。 ( 1)这句话把蓝天、树林、小河、泥土比成了白云、小鸟、鱼儿、种子的家。 它们有了自己的家,该是多么幸福啊。 小朋友,你们能把这句话背诵出来吗。 ( 2)自由背诵,指背。 我们每个小朋友也有一个共同的家,那就是 —— (出示:祖国) ( 1)什么叫祖国。 ( 2)我们祖国的名字叫什么。 ( 3)投影:中华人民共和国地形图,地形图里有景色。 ( 4)看了之后,你想说什么。 ( 5)引导交流:祖国是一个巨大的花园,我们就是花园里的花朵。 祖国大花园里有温暖的阳光,有清新的雨露,有肥沃的土壤。 我们都生活在祖国这快土地上,所以祖国就是我们的 —— 家。 齐读第二句话。 五、学习生字 出示:土儿 指导书写。 学生描红,临写。 第二课时。苏教版语文一上家教案2
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这节课生字、词语,下节课我们将继续讲解这节课的内容。 下课。 第二课时 (三) 学习第一句, 练习说话。 谁来说一说课文写了谁的家。 (白云、小鸟、鱼儿、种子、我们) 用“课文写了 , , , , 的家”来说一句完整的话。 (黑板上贴出前四样图画) 学习课文第一句话,同组小朋友互相交流:说一说你是送谁回家的。 到它的家里去看一看,你都看到了什么。 为什么那是他们的家。 ( 请小朋友到黑板上画。
分句指导学生感悟,然后再整体感悟 读悟第一句: 1.出示课 件:采莲图,配有文字:江南可采莲,莲叶何田田 2.看图练习:( )姑娘在( ),她们( )。 这道练习是让学生体会姑娘们的美丽活泼,采莲时的快乐。 读:江南/可/采莲(读出古诗的节奏感、读出江南的美丽与姑娘的快乐心情) 3.看图练习:( )的莲叶( ) 这道练习是让学生看画面感受莲叶的多、茂盛而鲜亮,学生自由说,可以说多而美丽
2、6扬州)下列能源中属于可再生能源的是()A煤炭 B太阳能 C石油 D核能4 (2016十堰)在学完 “能源与可持续发展”后,同学们对有关能源问题进行了讨论,他们的说法中错误的是()A煤、石油、天然气等化石能源是不可再生能源B因为能量在转化过程中是守恒的,所以能源是“取之不尽用之不竭” 的C丹江口水电站是将机械能转化电能D核能、太阳能等是具有广阔开发前景的新能源5 (2016巴中)关于能源
增强朗读的信心。 在目标上落实两个结合,即把学习语文与认识事物结合起来,把握诗歌教学特点,又把语言文字的训练与发散思维训练结合起来。 此外还有以读代讲法,读中感悟法等。 六、说学法 教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程,要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”,必须优化课 堂教学结构,提高教学效益,把课堂这一个广阔的舞台还给学生,提高学生素质,遵循以学生为主体、教师为主导
一首很美的小诗。 二、初读课文 自由读课文 (看清音节,读准字音;带着愉快的心情读。 ) 全班齐读课文、分小组读课文。 指名读,师正音 三、精读课文 学习第一句 ( 1)指名朗读(教师相机指导朗读) ( 2)师问:为什么说蓝 天是白云的家。 树林是小鸟的家。 小河是鱼儿的家。 泥土是种子的家。 ( 3)齐读 ( 4)小结:这句话打了比方,把蓝天,树林,小河,泥土
林中飞翔、觅食、筑巢图。 ( 1)说说鸟儿在家里快乐吗。 小鸟在树林里生活多么愉快,让我们把这种感觉读出来。 ( 2)说话提示 :树林是鸟儿的家,也是( )的家。 引导学生观看动画,自读三、四行,读后交流。 ( 1)因为鱼儿离不开水,它生活在河水里,所以说小河是鱼儿的家;因为种子生根、发芽、长叶、开花都离不开泥土,泥土中有许多的营养可以让种子吸收,所以说泥土是种子的家。 ( 2)练习说话。 朗读