苏教版科学四下给蚕宝宝记日记教案内容摘要:
生长情况 谈话:你们的蚕 宝宝怎么样了。 你们在饲养蚕宝宝的时候为它们记录了成长的过程。 我们就叫“给蚕宝宝记日记”(板书课题) 讨论:你是怎样给蚕宝宝记的。 你在记录的过程中发现了什么问题。 二、感受蚕生长中的变化。 提问:你的蚕宝宝吃什么。 比较:吃桑叶和莴笋叶的蚕哪个长的好。 谈话:蚕生长一。苏教版科学四下给蚕宝宝记日记教案
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上,使他们动脑筋,感兴趣,从而积极主动地学习。 例如:导入时,通过游戏,追问什么样的神秘力量使我们要费更大的力 气才能拉开两本书呢。 这样设疑大大激发了学生学习的兴趣,使他们积极主动地去探索。 ( 2)自主学习,着眼一个 “探 ”字。 《科学( 3~ 6年级)课程标准》的基本理念 ——学生是科学学习的主体中指:科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上
法。 那么一般在什么情况下, 需要采用调查法呢。 看书 P54。 学生交流。 小结:某个地方有什么东西存在 某段时间发生了什么事情 两个事物之间是否存在关系等,这时,我们应该采用调查的方法。 二、初步感受调查活动,了解调查过程 谈话,现在我们已经初步知道了调查是一种研究的方法。 我们再来做一个小调查。 ( 1)看图片,图片上是什么。 (水果) ( 2)小组讨论,你们小组同学最喜欢哪两种水果。 (
教 学 设 计 教 学 效 果 一、集中话题 教师出示书上的图片:提问:你们觉得他们四个谁运动得更快呢。 学生回答:(这里不需要学生回答的很标准,只要有运动的快慢的概念就可以了) 二、探索和调查 教师:你们所说的运动的快慢是指什么呢。 让学生先来自己说说运动快慢的定义。 学生说,教师倾听。 学生很有可能会说速度快,运动的就快,速度慢,运动的就慢。 教师:那么你们觉得兔子和乌龟谁的速度快呢。
绵、弯锯片 时,有什么感觉。 全班齐读小结内容。 指导探究一 (一) 引导探究弹性物体的共同特征。 出示自学指导,引导探究。 提示交流 : 大家给 皮筋、弹簧、海绵、锯片施加一个外力时, 它们各发生什么变化。 提问: 这些物体受到外力时,你发现有什么相同的变化。 教师小结: 物体受 到外 力时形状 或体积会发生变化,去掉外力后 恢复原来形状 或体积 ,这种性质叫做弹性。 (板书:弹性 ) 谈话
现象。 能设计实验研究减小或增大固体与固体间、固体与液体间摩擦力。 选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。 四、教学过程: 教 学 设 计 教 学 效 果 一、激趣导入 (一端已涂上洗洁精) 指名一胖一瘦两名男生上台比赛拔河。 赛前猜一猜谁能赢,结果大家十分惊讶胖子竟然输了。 :什么原因胖子输了呢。 同学们根据已有经验说说自己的见解,师再让胖子说说当时的感受:有力使不上,手上太滑。
设 计 教 学 效 果 一、导入 出示一些真丝织物。 师:“这些织物是用什么做的呢。 我国养蚕业抽丝的历史悠久,对人类服饰业作出重要的贡献。 同学们,你们来汇报一下查找到的有关资料。 ”