苏教版科学四下关节教学实录内容摘要：
前老师将一张实验记录表放到学生的书桌中）请同学们看大屏幕： 实 验 记 录 表 1 关 节 画 图 图示动作 肩关节 肘关节 膝关节 师：我们以人体的三个常见的关节为例，同学们以小组为单位，充分活动这三个关节，并将关节的活动方式画在相应的表格内，我们看看哪个小组把关节活动的方式找得最全。 （学生活动，教师巡视、指导） 师：现在，就以小组为单位进行汇报。 （学生边活动关节边进行汇报） 师：同学们，你们发现了没有，这三个关节中，哪个关节最灵活。 生：肩关节。 师：既然肩关节那么灵活，我们把肩关节换到膝关节上 行不行。 生：不行。 师：为什么不行呢。 小组交流一下。 生：如果肩关节长在膝盖上，我们就站不稳了，一跑就会跌倒。 生：没法踢球了，一踢，膝盖就会打转。 师：看来 ，每个关节都有个自不同的用处。 其实，生物的演变、进化，就是要适应自身生存的需要。 难怪科学家说，世界上最复杂的机器就是我们人体，你看，仅仅我们身上小小的关节就有这么多的学问。 那么，我们人体这么多的关节，它们在我们的日常生活中，都起什么作用呢。 没有关节我们会怎么样呢 ?做个实验证明一下好不好。 生：好。 师：这个实验应该怎么做呢。 我们的关节可都是活动的呀。 小组讨论一下吧。 （小组讨论后） 师：怎样才能充分控制住关节的活动呢。 生：绑上。 生：把住。 （师拿出准备好的木板和细绳后）说：现在，我如果想控制肘关 节，应该将木板。阅读剩余 0%
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