苏教版科学六下有趣的食物链参评教案内容摘要：
头，一边吸食着树汁，一边欢快地歌唱。 一只螳螂正挥动着它的“大镰刀”，悄悄来到蝉背后，就在这个时候，从远处飞来了一只黄雀„„ ：接下来会发生什么。 谁来谁一说。 （学生回答，教师板书、贴画） 在这个例子中，谁在吃谁。 谁又被谁吃。 讲述：为了表明“谁被谁吃的关系”我们可以用箭头表示 （板书：蝉 → 螂 → 黄雀） 提问：螳螂为什么要捕蝉 ,黄雀为什么对螳螂虎视眈眈。 那蝉吃什么呢。 黄雀会不会被其它动物吃呢。 （完善板书：树汁→ 蝉 → 螳螂 → 黄雀） ：在大自 然中，像树、蝉、螳螂、黄雀一样，各种不同的生物之间通过食物关系产生联系。 你还能举出其他例子吗 ? （教学设计说明：利用多媒体播放成语故事，一方面激发了学生学习的兴趣，另一方面学生通过观看，也进一步的了解了生物之间的吃与被吃的关系，并熟悉了用箭头表示的方法。 同时安排学生举例生活中所了解的吃与被吃的关系也是对学生已有认知水平的了解，可以更好的展开教学。 ） 三、 认识食物链 ：在大自然中，像树、蝉、螳螂、黄雀一样，各种不同的生物之间通过食物关系产生联系。 你还能举出其他例子吗。 ：这种关系在大自然中很容易看到。 你们能说一些吗。 生：有树的地方常有鸟，有花草的地方常有昆虫。 植物、昆虫、鸟和其他生物联系在一起，相互依赖。 多媒体出示：课本课本 46 页食物链的插图 谈话：现在请四们同学到前面来。 老师这儿就有四张表示这四种生物的图片，请四位同学任抽一张。 谈话： 请同学们仔细观察，如果这四 位同。阅读剩余 0%
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