苏教版科学六下人生之旅教案内容摘要:
吃掉。 “ 哪一种动物开始用四条腿走路,后来用两条腿走路,最后用三条腿走路。 ” 奥狄浦斯终于猜中这个谜语,这是人,因为人在婴儿时期匍匐爬行,长大时两脚步行,年迈时拄杖行走。 (二)学习新课 ( 1)看看这几张照片,谁给它们排个顺序。 ( 2)这些照片组合起来就是一个人的一生。 你能给这些照片取个名字吗。 ( 3)小结:人的一生可以大致分成六个阶段:婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年。 这是每个人都必须经历的。苏教版科学六下人生之旅教案
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它非常小,用眼睛很难直接看清,必须借助显微镜,所以叫它微生物。 霉的种类很多,颜色 利用显微镜、放大镜进一步观察认识霉。 2 各异,有青绿色、黄色、黑色、白色等,形状有绒毛状、蛛网状、絮状等。 三、指导学生阅读资料 1.谈话:霉与人类关系非常密切,对此,你了解些什么呢。 2.学生交流对霉的已有认识。 3.学生阅读教材第 9页的资料 —— 《霉 的功与过》。
样划分人的一生。 你能给你划分的各个时期起个名称吗。 (适时板书:人生之旅)。 人生之旅 我将人的一生划分为()个阶段 分别为:。 ( 1)请你在小组里交流一下你是根据什么来划分的,是怎样来划分的。 ( 2)与大家交流你是怎样划分的。 ( 3)每一个同学汇报完,问其他同学:是否认可他的划分依据、划分阶段。 ( 4)看一看教材上爱因斯坦的照片,说说都是什么时期的。 学生自己 填写记录单。 三、
,还可以怎样划分人的一生。 你能给你划分的各个时期起个名称吗。 (适时板书:人生之旅) 3.请把你的划分记录在自己的记录单上。 人 生 之 旅 我将人的一生划分为( )个阶段 分别为: 4.学生自己填写记录单。 ( 1)请你在小组里交流一下你是根据什么来划分的,是怎样来划分的。 ( 2)与大家交流你是怎样划分的。 ( 3)每一个同学汇报完,问其他同学:是否认可他的划分依据、划分阶段。 三
等工具观察。 学生讨论观察的注意点。 发霉物体的味道很难闻,闻味道的时候用手轻轻的扇动,注意卫生,注意安全。 学生使用工具 放大镜、显微镜观察霉菌。 说出观察到的霉。 (二)探究物体发霉的原因 ( 10 分钟) 学生说出自己的想法。 学生 记录猜测的馒头发霉的条件。 小组汇报猜想结果。 学生设计对比实验,并将设计意图 写 下来。 学生说出自己小组设计的实验,其他小组帮助完善。 学生 进行课外
你对微生物有什么了解了。 教学反思: 做酸奶 教学目标: 能够通过收集资料与交流,认识细菌和病毒。 能够通过做酸奶,证明细菌的存在。 * 知道细菌对人类有正反两方面的作用。 了解病毒引起的常见疾病。 * 知道传染病的传播途径和预防措施。 增进健康生活和养成良好习惯的意识。 教学准备: 鲜牛奶、白糖、温度计、保温杯。 教学过程: 指导学生动手做酸奶。 讲解酸奶制作的方法,注意要 点:温度,时间
5、图象B乙图可能是匀变速直线运动的加速度时间图象C丙图可能是自由落体运动的速度时间图象D丁图可能是匀速直线运动的速度时间图象解析:根据匀变速直线运动的位移时间公式可知:xv 0t 其位移时间图象为抛物线,故 A 错误;匀变速直12线运动的加速度不变,故其加速度时间图象为平行于时间轴的直线,故 B 错误;自由落体运动为初速度为零的匀变速直线运动,因此其速度时间图象为过原点的倾斜直线,故 C 正确