苏教版科学六上做酸奶学案设计内容摘要:
研究问题:为什么牛奶会变成酸奶。 二、 认识细菌 ( 12 分) 以小组为单位,自学教材内容,解决问题: ( 1) 细菌的基本形态及特点 ( 2) 细菌获取食物的途径 交流、汇报 体验细菌繁殖的 速度 ( 1)组内模拟细菌的繁殖过程 ( 2)类推细菌第 21 代的数量 指导学生自学教材 适当总结、板书 实验前,要求学生能说出黄豆、时间分别模仿的是什么;要求学生要耐心、细心,并及时。苏教版科学六上做酸奶学案设计
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5、小与弹力大小没有关系,故 C、D 错误故选 小孩用 80 N 的水平力推重力为 200 N 的木箱,木箱不动;当小孩用 100 N 的水平力推木箱,木箱恰好能被推动当木箱被推动之后,小孩只要用 90 N 的水平推力就可以使木箱沿地面匀速前进,以下是对上述过程作出的计算和判断,其中正确的是( )A木箱与地面间的动摩擦因数 箱与地面间的最大静摩擦力大小为 90 箱与地面间的摩擦力大小始终为 80
2、验中,以下说法中错误的是( )A必须使分力与合力在同一平面内B将橡皮筋拉得越长,实验误差越小C若保持两分力方向不变,将两分力大小各增大 1 倍,合力也将变为原来的 2 倍,且方向不变D只要结点位置不变,无论两分力如何改变,其合力不会改变解析:在满足合力不超过弹簧秤量程及橡皮条形变不超过弹性限度的条件下,应使拉力尽量大一些,以减小误差,而不是无条件地将橡皮筋拉得越长越好答案:多选
学们回家后亲自做了酸奶 (板书课题 )。 今天,同学们带来了亲自 做的酸奶,真了不起。 下面我们就举行一个酸奶品尝交流会。 要求:在酸奶品尝交流会上,你可以品尝其他同学做的酸奶,了解他是怎么做成的,并且要选出你认为最好喝的酸奶。 2.学生分组进行品尝并交流。 3.全班汇报并交流。 4.质疑问难:在做酸奶和品尝酸奶的过程中,你产生了哪些感兴趣的问题。 5.学生提出问题。
然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。 二、教材分析: 本册是科学教材的第五册。 全册教材包括了 “白天和 黑夜 ”主要使学生知道昼夜变化与地契的自转有关;了解古人对昼夜成因的猜想;了解昼 夜变化对人及动植物行为的影响。 “光与色彩 ”主要使学生了解光的直线传播现象;平面镜或放大镜可以改变光的传播路线;光是有颜色的;日光是由七种色光组成的。 “电和 磁
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