苏教版科学五上导体与绝缘体说课稿内容摘要：
生有足够的感性经历从 “实验观察 ——推测 ——制定计划 ——证实 ——归纳总结 ——学以致用 ” 的过程 五、 针对以上内容，我设计了本课的教学流程，本课分三个环节来完成： 第一环节导入，给学生出示存在问题的电路，要求学生想办法让小灯泡亮起来，这时出示导体与绝缘体的定义。 紧接着进入第二环节实验探究，这一环节我分四步来完成。 让学生利用教师提供的材料，在已有知识和经验的基础上，进行猜测，哪些物体是能让小灯泡亮的，是容易通电的，哪些是不能亮的。 因此，在这一环节上，我要求学生先对这些材料进行了猜测并记录于同步探究，交流时让学生说说为什么这样猜测。 我在材料的准备中，我主要以身边的材料为主，这样更有利在下 面的环节中渗透安全用电教育。 让学生进行检测。 在这一步中分小组进行检测，每一小组要检测十几种。阅读剩余 0%
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