苏教版科学五上太阳钟教案设计内容摘要:
这是怎么回事呢。 今天我们来学习太阳钟。 (板书课题) 二 、 学习新课 ( 1) 太阳钟又叫日晷,是我国古代劳动人民创造的。 ( 2) 认识地平日晷 .赤道日晷。 ( 3) 认识各种各样的古代计时。苏教版科学五上太阳钟教案设计
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2、案:明同学双手握住竖直竹竿匀速攀上和匀速滑下的过程中,张明受到的摩擦力分别为 么( )Af 1 和 是静摩擦力B 是滑动摩擦力Cf 1 方向竖直向下,f 2 方向竖直向上,且 f1f 2Df 1 方向竖直向上,f 2 方向竖直向上,且 f1f 2解析:匀速向上攀时,双手受向上的静摩擦力,匀速下滑时,双手受向上的滑动摩擦力,它们都等于重力选
哪些小物品放入电路中,能够让电路通畅。 分组试验验证,要求学生: ① 记录预测结果; ② 两人一组合作验证; ③ 填写完成纪录; ④ 汇报试验的结果。 3 、体验 “导电 ” 师小结:我们把像铁钉、钢皮尺之类的容易导电的物体叫做导体,像橡皮、木头等丌容易导电的物体称作绝缘体。 师:要测量物体是否导电还可以用什么样的方法。 展示 “验电球 ”,并说明其用处和使用方法。 用手连接验电球的两端,灯亮了
生有足够的感性经历从 “实验观察 ——推测 ——制定计划 ——证实 ——归纳总结 ——学以致用 ” 的过程 五、 针对以上内容,我设计了本课的教学流程,本课分三个环节来完成: 第一环节导入,给学生出示存在问题的电路,要求学生想办法让小灯泡亮起来,这时出示导体与绝缘体的定义。 紧接着进入第二环节实验探究,这一环节我分四步来完成。 让学生利用教师提供的材料,在已有知识和经验的基础上,进行猜测
6、不变D屋顶对他的摩擦力的大小变小解析:半球形屋顶可以看成倾角不断变小的斜面,屋顶对他的支持力 , 为人所在的半径与竖直方向的夹角,屋顶对他的静摩擦力 f,由于 不断变小,所以屋顶对他的支持力的大小变大,屋顶对他的静摩擦力的大小变小所以 B、D 正确答案:图所示,物体 A 重 4 N,物体 B 重 1 N,摩擦及绳子、滑轮的质量均不计,以下说法正确的是( )A地面对 A 的支持力是 3
定为 12个小时,同样,白昼也被确定为12小时。 但夏夜实际上大约有 8个小时。 阅读后,请学生讨论并思考:我 知道了什么。 提出问题:白天和晚上每小时的时间怎么不一样长。 当学生回答不出时,结论以小博士告诉你的形式出现:因为古埃及人在确定时间时,是把从日出到日落这段时间确定为白昼,从天黑到天亮这段时间确定为夜晚,白昼和黑夜各被分为 12小时。 但是,例如夏季的白昼比夜晚要长
教学环节 教学内 容 所用时间 教师活动 学生活动 创设情景,导入新课 导入新课 3 播放 太阳升起的短片 谈话:从刚才播放的短片中,你看到了什么。 (日出东方,太阳升上天空。 )在旷野或还边,我们可以欣赏到这壮丽的景象。 今天,老师要带同学们到操场看太阳,观 察阳光下的影子。 (板书:太阳和影子) 学生描述所看内容。 认识太阳高度角 观察太阳在天空中的位置和高度 8