苏教版科学三下认识液体表格式教案内容摘要:
学(问题导学) 问题设计 环节过度 解疑释难 请学生说说教师指定的几种液体的性质。 ( 1)鲜牛奶、菜油、蜂蜜、洗涤剂、水等。 ( 2)完成 P49 的表格,此表格可以加长,比一比,谁加得长。 认识液体在其他方面的性质。 ( 1)学生阅读 P50 的内容。 请学生参照书中介绍的方法研究,你能发现哪些液体的其他性质。苏教版科学三下认识液体表格式教案
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思 第二课时 教学内容 认识液体的性质。 教学目标 科学探究 能够运用多种感官和借助工具进行观察。 情感态度价值观 愿意采用各种方法研究物体。 科学知识 知道液体在颜色、形状、透明、轻重、粘稠度、表面张力等方面的性质。 教学重点 知道液体在颜色、形状、透明、轻重、粘稠度、表面张力等方面的性质 差异。 教学难点 认识液体轻重、粘稠度、表面张力等方面的性质。 共 案 备 注 教 学 过 程 一
象:水沿着有孔隙的材料往上爬或者向四周扩散的现象叫毛细现象。 地板、墙根潮湿,用粉笔吸墨水,酒精灯芯吸酒精,毛巾吸水都是毛细现象。 吸水纸、棉织品容易发生毛细现象;玻璃、塑料、金属不容易发生毛细现象。 水的表面张力:水的表面有一种相互拉着的力,使其表面尽量缩小,这种力就叫做水的表面张力。 装满水的杯子能加入回形针,露珠总是呈球形,水黾能在水面滑行都是由于水的表面张力。 水有压力,水越深,压力越大
释。 知识与技能 1 知道光是有颜色的,了解阳光的色散现象; 2 知道太阳光是复色光,可以 分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。 , 情感、态度与价值观 知道彩虹的形成过程,自然界需要我们一起去探究。 教学 过程设计 一、导入 1.谈话:同学们,你们看见过彩虹吗。 (出示彩虹的图片) 2.提问:关于彩虹,你们有什么问题。 3.学生提出自己的问题。 教学准备 透明玻璃一块、镜子两面、水棱镜套材料一套
2、 监”(監)字形表示俯首在盛水的器皿里照脸,是会意字。 C 项中“ 饮”是会意字。 D 项中“羞”本义是进献食物,从“羊”,“丑” 声,所以也是形声字。 答案: 有错别字的一项是()藏蛰急于事功 食不裹腹失之东隅,蒂 矫揉造作 愤世嫉俗翻手为云,诀 直截了当 了以自慰项庄舞剑,获 鸦雀无声 仓皇失措黄钟毁弃,瓦斧雷鸣解析: A 项,“裹”应为“果”;C 项,“了以自慰”中的“ 了”应为“聊”
3、的一项是 ()蕾稗子/裨将 阻塞/ 媲美围剿/缫丝剥削/ 对峙竣工/疏浚着落/ 下呵护/沉疴 地壳/ 脑壳解析: A 项,s/ 项,b/ 项, 项,h/k,案: 对读音都不相同的一项是 ()弦醇厚/谆谆告诫 渐染/ 斟酌拜谒/殚精竭虑折本/ 掣肘寒暄/喧宾夺主传记/ 美谙熟/万马齐喑 忖度/ 度德量力解析: A 项, 项,y/ 项, 项,b/n/案: 音完全相同的一项是()漂泊骠勇 翁妪熨帖
程 一、导入新课 1.上节课我们研究了生活中常见的固体,现在我们来做一个游戏:猜猜它是谁。 每位同学选一种液体,说出它的样子和作用,其 他同学猜猜是哪种液体。 2.学生思考。 3.学生开始游戏。 请一名学生上前说液体的样子和作用,全班同学在纸上写出这种液体的名称。 然后请这位同学公布答案,比一比,谁说的比较好。 然后换其他同学继续游戏。 二、自主学习 1.请学生说说教师指定的几种液体的性质。 (