苏教版科学三下认识液体优秀备课设计内容摘要：
教学情景预设 1 生：我们小组最想研究的问题是四种液体流动的速度不同。 我们小组想出的办法是：倒一倒，比一比，也就是将四种液体倒在斜放着的滑板上，观察四种液体流动的快慢。 师追问：也就是让四兄弟来一个短跑比赛是吗。 那怎样才能保证比赛公平呢。 你们能制定一个比赛规则吗。 生：（同时倒，液体要倒的同样多） 教学情景预设 2 生：我们小组最想研究的问题是同样多的四种液体重量不同，我们的办法是倒出和水同样多的液体和水，在天平上比比看，哪个重，哪个轻。 师追问：那么在比重之前，应将天平调节到什么状态。 生：两边高低一样平。 师：科学上叫平衡状态，那你们会调节天平的平衡吗。 （此处若学生会使用天平，让其介绍一下；若不会使用，教师出示多媒体介绍天平使用方法） （说明：此处，学生若有其它的比重方法，例如将液体混合，观察变化，从而知道四种液体的轻重，只要科学合理，教师也予以支持。 ） 教学情景预设 3 生：我们小组研究了液体的毛细现象，我们用办法同上学期研究水的毛细现象的办法一样，将纸巾平放四种液体上，观察其变化。 师：能运用已 有的办法解决新的问题真聪明。 （说明：以上实验，同学们若能想出其它的好办法，师事予以正确引导，并鼓励尝试。 ） 3 、小组合作，实验验证 师：同学们，说的好，不如做的好，你们想不想亲自试一试。 （想）那么在实验过程中要注意什么呢。 （生：保持卫生；注意实验安全，填写好记录表 …… ） 师：同学们还要加强合作。阅读剩余 0%
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