2016秋语文人教版选修《语言文字运用》练习 4.2 词语的兄弟姐妹 同义词 Word版含解析

2016秋语文人教版选修《语言文字运用》练习 4.2 词语的兄弟姐妹 同义词 Word版含解析内容摘要：

2、度保障。 (2)在破解开发型资源城市转型难题的过程中,该市 原有资源,以钒钛资源开发为重点,努力打造世界级的产业集群。 (3)“天生我材必有用”, 这不是诗人,而是在怀才不遇的情况下,仍希望终有一日能大展宏图。 依托依附依托依附夜郎自大解析： “年轻”可以指青年人,也可以指年龄不一定小的人。 “年青”只指青年人。 “依托”指依靠,侧重有所凭借,借托。 “依附” 指附着,依赖依靠。 “妄自尊大”和“ 夜郎自大”都是“狂妄地自高自大”的意思,但是“ 夜郎自大” 常以名词的性质出现 ,一般不作谓语 ,而“妄自尊大” 作形容词,在语境中作谓语。 答案： 恰当的一项是 ()(1)我们演讲时往往先说一番幽默 4、经验和实际成效了群众的这句话。 (2)推进黄河三角洲高效生态经济发展,有利于实现开发建设与生态保护的有机统一 ,有利于 经济结构,创造高效生态经济发展新模式。 (3)“低碳生活”是个新概念 ,提出的却是世界可持续发展的老问题,它了人类因气候变化而对未来产生的担忧。 整反应控控反映 整反映解析： “验证”是指用实验证明。 “印证”是指证明与事实相符。 “调整”指改变原有的情况,使适应客观环境和要求。 “调控” 指调节控制。 “反应”指事情引起的意见、态度或行动。 “反映”指把客观事物的实质表现出来。 答案： 恰当的一项是 ()(1)这片两国接壤的地带,由于连年战乱,死伤众多,被人们称为 “死亡之谷 5、”。 (2)该公司因实力不济要退出竞标,实际上却加紧谋划击败竞争对手的策略。 (3)面对老师的问候,他满脑子的烦恼顿时烟消云散了。 言亲切 言言亲热 言亲切解析： “边沿”指沿边的部分,“边线”指足球、篮球、羽毛球等运动场地两边的界线。 “佯言”指诈言,说假话;“扬言” 指有意传出要采取某种行动的话(多含威胁意)。 “亲切”,形容热情而关心;“亲密”,感情好,关系密切;“亲热 ”,亲密而热情。 不同的语素显示了三个词各有侧重 ,“亲切”重在上对下的关心,感情真挚而恳切;“亲密”重在彼此关系感情密切,没有隔阂;“亲热”重在显示彼此间态度的热情。 答案： 恰当的一项是 ()(1)我们也曾拜倒在英国国 6、王的宝座下,恳请他出面 ,制裁国会和内阁中的残暴者。 (2)若再要点些进去,则门前可以泊一只乌篷小船,茅屋里可以添几个喧哗的酒客。 (3)海尔节电空调在山东市场的零售份额实现了环比翻番, 牢牢了山东市场的首位。 致占领 致象占据 象占领解析： “干预”指过问别人的事,是中性词;“ 干涉”指过问或制止 ,多指不应该管硬管,含贬义。 句(1)应用“干预”。 “景致” 指风景、情致,“景象”指现象、状况。 句(2)应用“ 景致”。 “占据”指用强力取得或保持,“占领” 指用武装力量取得、占有。 从搭配关系上看,句(3) 应用“占据”。 答案： 恰当的一项是 ()(1)环境污染日趋严重,人类如不停止这种的行为 7、,将毁掉自己的生存空间。 (2)某公司非法占地,终于:所建的 37 幢别墅式建筑被主管部门勒令全部拆除。 (3)制造铁路爆炸案的罪犯终于,被逮捕归案。 (4)他不在村里安心劳动,却跑到城市来乞讨,自找苦吃,真是。 作自受作茧自缚 食其果玩火自焚 食其果作茧自缚 自作自受最新海量高中、作自受玩火自焚 自食其果解析： “玩火自焚” 指玩弄火者,自身遭焚,比喻作恶多端的人终无好下场。 “作茧自缚”比喻自己使自己陷入困境。 “自作自受”指由自己的不良行为招致的后果,应由自己承担。 “自食其果”指自己做了错事,自己承受坏的后果,语意比“自作自受”重。 答案： 恰当的一项是 ()(1)的 渐遭嫌弃,不仅无 8、法远程视频聊天,登录时也状况百出,后来大家干脆都不用了,转向更加开放和人气更高的 微信。 (2)八股文并非一无是处,明清科考的状元试卷中就不乏灵活运用经典、闪现真知灼见的佳篇名作,的迂腐之作实际上寥寥可数。 (3)他虽然才三十多岁,但看人却像一切的老人一样 ,一眼断定街边那个穿着时尚的女孩不是好人。 胶柱鼓瑟 胶柱鼓瑟 故步自封 墨守成规 胶柱鼓瑟解析： “墨守成规” 和“ 故步自封 ”都有因循守旧,不求进步或革新的意思,区别在于“ 墨守成规”偏重于守旧,多指固执地按老法子办,不肯改进;“故步自封”偏重于停顿,比喻安于现状,不求进步;“胶柱鼓瑟”比喻固执拘泥,不能变通。 答案： 段阅读阅读下面的 9、文字,完成第 911 题。 (导学号 50720017)论文雅在古典美学中,雅俗与“文野” 分别组合,成为两组相对的范畴,即文雅和野俗。 二者是对立的两极,相反而又相成。 从人类文明脱离动物本性起步之际,雅与俗的分野就产生了。 人类文明进步愈大,文化层次愈高,知识修养积累得愈丰厚,雅俗的差异就愈显著。 上古时期,典型的雅俗差异表现在诗经之中。 诗经的内容分为风、雅、颂三类,风诗的作者多为农夫走卒、妇人女子,多道田间闾巷的山情水音,显得浅近野俗一些;雅诗则多出自公卿士大夫之手,较为讲求辞彩,显示出作者较高的文化修养。 因而雅诗与文采相联系,成为“文雅”。 文雅观念的形成也与孔子有关,论语雍也记孔子语 :“质 10、胜文则野,文胜质则史。 文质彬彬,然后君子。 ”其文质观对后世产生了深远的影响。 文雅适合的是士大夫知识阶层的口味,反映的是他们的思想感情和审美习惯。 文雅的重要内容是指语言中显示出的文化知识的积累。 在语言中引用或化用古人语句、古典古事,可使语言有苍古博厚之风。 古代的批评家认为,知识、学问的有无或多少是区别雅俗的重要标准。 清人毛奇龄说:“天下惟雅须学,而俗不必学; 惟典则须学,而鄙与熟则不必学。 ”读书是求雅去俗的最好途径。 在中国古典美学史上,雅俗的表现是复杂的、多样的。 雅俗的差异在于文化层次的高低,在于文化积累的多少。 然而这种高低和多少却又是相对的,是在比较中呈现的。 任何事物都有它的“度”,超过度 12、浑融一体的。 “以俗为雅”的理念还可以运用到文学创作的体裁、题材、意境等领域。 如表现在体裁方面,古代文学家、批评家通常推崇雅体,贬斥俗体,如民间歌谣就被视为俗体而受到贬斥。 但也有一些作家看到了这种体裁所蕴含的艺术价值,如能取其精华,去其糟粕,也能创造出优秀的作品。 我们要辩证地看待文雅和通俗。 梁启超的看法对我们很有启发。 他将诗分为“文人诗”和“民间歌谣”两类,并指出:“简单说 ,好歌谣纯属自然美,好诗便要加上人工的美。 ”“对于自然美加上些人工,又是别一种风味的美,譬如美的璞玉,经琢磨雕饰而更美,美的花卉,经栽植布置而更美。 ”雅” 的表述,不正确的一项是()雅是和野俗相对的范畴 ,二者是对立的两 13、极,相反相成。 B.“以俗为雅”理念出现后 ,文采华美、语言修辞工致,就不再是文雅的标准了。 与孔子影响后世的文质观有关。 语言苍古博厚 ,显示出丰厚的文化积累,是文雅的重要内容。 解析： 此题要从文章找到与“文雅”概念相关的语段,然后带着选项回到原文,与原文内容关系“文雅”的表述进行对比,再作判断取舍。 B 项,“文采华美、语言修辞工致,就不再是文雅的标准了”表述不正确,原文是“ 如果一味追求文采华丽、语言精致,则又会成为千口一腔的陈辞滥调,又成了凡俗、陈俗的东西而令人生厌”。 答案： 确的一项是()唯有读书才能求雅去俗。 过度的限制 ,就会走向它的反面,以俗为雅即是典型例证。 会成 “俗”;使用民间语言别出心裁,则会出现“雅”。 并非水火不容 ,它们是相互协调、相反相成、浑融一体的。 解析： 此题要从文章四、五两段进行仔细分辨,做出判断取舍。 A 项,“唯有读书才能求雅去俗”说法太绝对,原文是“ 读书是求雅去俗的最好途径”;B 项,“以俗为雅即是典型例证”的说法错,“以俗为雅”是“ 雅俗在一定的条件下也会互相易位 ”的典型例证;D 项,应为“ 以俗为雅”的作品中“俗和雅是相互协调、相反相成、浑融一体的”。 答案： 合原文内容的一项是()知识、学问的有无或多少是区别雅俗的重要标准”。 文人诗”和“民间歌谣”两。