苏教版科学三下了解土壤备课教案内容摘要:
壤 ( 1)学生户外活动、教师指导学生仔细观察:土壤是什么颜色的。 有几种土壤。 ( 2)分组实验:拿出准备好的沙土、黏土、壤土三种土样。 2.自主研究 ( 1)摸:感觉土壤颗粒的大小,土壤的潮湿程度等。 看:观察土壤颗粒的大小,土壤的颜色深浅等。 捻:感觉土壤颗粒的硬度,土壤的粗糙程度等。 握和搓:通过水的作用,感觉土壤的黏性等。 ( 2)把土 块放入水中,有什么变化,搅动后静置一段时间,水里有什么。 (记录在记录本上) A. 学生分小组回答,所研究的情况。 B. 小结: 人们将土壤分为三种:沙粒含量特别多的是沙土,黏粒含量特别多的是黏土,而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。 3. 探。苏教版科学三下了解土壤备课教案
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动后静置一段时间,在等待过程中用纸巾包住另一些土块,用手使劲握一握,再摊开纸巾,纸巾上面留下了什么。 说明土壤里有什么。 观察静置后的水杯中的情况,水里有什么。 注意事项: 土块要轻放。 搅拌要彻底。 静置时间要长。 观察时,杯子也应保持静置不动的状态。 始终要仔细观察,记录下每一步骤看到的现象。 学生阅读此资料后开始动手操作,教师巡视指导。 汇报交流实验情况。 请学生根据观察结果
2、的无产阶级革命实践看,把“旧世界”打个落花流水倒不是太难,“新世界”要完全冲破牢笼却难办得多,哪怕仅仅是冲破思想的牢笼。 如果说陶渊明生活的农业时代“樊笼”(“樊” 字从木) 还是由“木头”制作的;那么,到了工业时代,在马克斯韦伯(18641920)的新教伦理与资本主义精神一书中,“木笼”变成了“铁笼”:“ 这个铁笼是机器般的非人格化的,它从形式理性那里借来抽象力量将人禁锢其中”
自己动手设计符号记录各种天气情况。 看课本第 43页插图,认识晴、阴、多云、小雨、风力风向、雪等各种天气符号表示的含义,并识别天气符号。 自学检测 分别说说 150年前和现在,人们是怎样进行天气预报的。 看
比赛,比一比,哪一组吹的花样多。 (提醒学生:想怎么吹就怎么吹,可以一次性吹出来,也可以分几次吹出来,可吹向空中,也可以吹在桌面上;在吹之前,就要想好准备吹什么花样儿的。 你们吹出了几种花样儿。 用画图的形式画在活动记录表1上。 ) 各组进行吹泡泡创意 ,深层次激疑 ① .同学们刚才吹的泡泡太有意思了,老师手也痒痒了。 先拿出一个弯成圆形的铁丝框,拉出一个泡泡,让学生观察,泡泡是什么形状。 ②
2、知”“不欲”“勇”“艺”等素质,也就是说聪明有智、清心寡欲、勇敢无畏、多才多艺,还不可谓之“成人”。 只有见到财利想到道义,见到危难勇于担当,长期困顿却不忘平生之志,这样的人方可谓之“成人”。 孔子和早期儒家学者对“成人”的认识,有着深刻的文化背景。 最晚自西周开始,我国就有了比较完备的“ 成人” 礼仪:男子行冠礼,女子行笄礼。 一般说来,士人二十而冠,天子、诸侯、大夫的冠礼则相对较早。
们的观察方法和结果填在记录表中。 2.学生组内观察并记录。 3.教师巡视,表扬观察、记录认真的小组。 提醒学生用上各种观察方法。 4.教师组织学生汇报,强调看哪一组选用的方法最多,对水的描述最详细。 随即板书水的各种特点。 (谁能用一句话告诉我们水有哪些特点。 ) 生:水是没有颜色、透明、没有气味、没有味道的。 5.评价优胜组,全班掌声表扬。 6.师小结:水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的