苏教版科学三上我们穿什么内容摘要:
的性去做实验,这样更能增强学生的兴趣,提高他们的注意力,达到更 好的效果。 提问:请各小组把观察到的情况,向大家汇报。 教师归纳:刚才大家都参与了试验,并且各组都有了一定的结果,说明同学们的观察能力都不错。 下面我们来小结一下: 我们用火烧的方法如何去辨认布料呢。 棉、麻是植物纤维,燃烧时易燃,有烧纸张的气味,燃烧后有灰烬。 丝、毛燃烧时有烧头发的 气味,燃烧后灰烬很少。 合成纤维燃烧时成黏胶状熔化物,燃烧后的灰烬呈黑色固体物质。 现在,大家每个小组再进行实验。 师:大家已经做完实验了,那现在我来考考大家掌握了多少。 (拿出材料,依次点着,并提问学生。 学生争着回答。 ) 师:看来大家都掌握得挺好,那么在生活中区分衣服的材料还可以用什么办法呢。 生:可以抽一条线出来烧烧看。 师:嗯,这也不失为一个办法,但是店主可能会生气了。 (学生笑了起来)还有其它更方便的方法吗。苏教版科学三上我们穿什么
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2、很高。 “一步登天”比喻一下子达到最高的境界或程度,也形容地位一下子升得非常高。 (1)句由“中举、升官” 可知应用“飞黄腾达”;(2)句是说上官仪不断晋升,“位至宰相”,应用“青云直上”;(3) 句由“ 急功近利、只付出片刻努力”可知应用“ 一步登天”。 答案: )庆、贵州等地分别设立了办事处,主要推销用于治疗糖尿病、冠心病、高血压的该公司生产的胶囊。 大利、印度
能对常见植物进行简单的分类。 *了解更多的植物种类,感受植物世界的多姿多彩。 *了解当地的植物资源,能意识到植物与人类生活的密切关系。 *能简单概括植物的共同特征。 *能指认绿色开花植物的六大器官,知道各种器官的作用。 *能说出周围常见植物的名称,并能对常见植物进行简单的分类。 *了解更多的植物种类,感受植物世 界的多姿多彩。 *了解当地的植物资源,能意识到植物与人类生活的密切关系。
技能: *能说出周围常见植物的名称,并能对常见植物进行简单的分类。 *了解更多的植物种类,感受植物世界的多姿多彩。 *了解当地的植物资源,能意识到植物与人类生活的密切关系。 *能简单概括植物的共同特征。 *能指认绿色开花植物的六大器官,知道各种器官的作用。 *能说出周围常见植物的名称,并能对常见植物进行简单的分类。 *了解更多的植物种类,感受植物世界的多姿多彩。 *了解当地的植物资源
2、不像真人。 为什么呢?我想有一个原因是,除了优点和缺点以外,活人的身上还有别的东西。 ”人类复杂的内心图景,不是用几笔鲜明的色彩可以描画清楚的,不是“ 优点”“缺点” 这种具有确定范围的概念性语言可以概括的。 事实上,人的性格世界有很大的模糊性特征,了解人物形象的模糊性,对作家塑造人物性格,将产生积极的影响。 性格元素模糊性主要包括两层意思。 一是构成性格整体的各种性格元素之间往往是不同向的
是课前准备 ,因此,上科学课之前的准备是关乎小学生探究成效的一个重要因素。 ,供学生观察。 (校园内)。 (尺、放大镜等)。 六、 教学过程 第一部分: 创设情 境,揭示课题 欣赏图片 ,对比月球与地球的不同。 导入 : 地球之所以 美丽 ,是因为它 处处都有生命火花在闪烁, 在我们的周围也有很多 有生命的物体 , 这节课我们 就 去校园里去寻找 它们 吧。 第二部分: 实践活动 ——
是在问题的驱动下走向深入的,适时的抛出问题,能让学生不断地增添动力,增强探究的欲望。 这个问题是本节课 2 :都想到了些什么理由呢。 我们来说一说。 .交流,适时评析 .反问。 (师生共同归纳到生命物体具有的几点特征:能够生长 .能够繁殖后代 .都要吃东西 .都需要呼吸等) 三 、 小结全课 :通过讨论,大家认为有生命的物体有一些共同之处,因为有这些共同的特征,有这些共同的需要