苏教版生物八上第三节昆虫的生殖与发育一内容摘要:
来分析说明。 我们 先来看一段影片。 (教师播放有关家蚕生殖发育的多媒体课件。 并回答以下问题) 1. 在家蚕的生殖和发育过程中,经历了几次“风雨的洗礼”。 2. 家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代。 你能简单的介绍这种生殖方式的特点是什么吗。 3.根据日常生活中的观察,你发现了还有哪些动物与家蚕的生殖方式相似的。 教师:大家根据刚才所观看的内容,是否能回答出以上的问题呢。 学生:家蚕是通过有性生殖来繁殖后代,雄蛾和雌蛾通过交尾使卵受精,最终受精卵发育成新个体。 学生:家蚕的一生经历了四个阶段,卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,幼虫阶段 是需要我们喂养的。 学生:有很多动物都和家蚕的生殖方式和发育过程一样,比如:蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等昆虫。 教师:同学们回答的非常正确。 我们请哪一位同学总结一下,好吗。 学生:家蚕通过有性生殖方式产生后代。 在由受精卵发育成新个体的过程中,它的幼虫与成虫在形态、结构和生活习性上差异性都很大,一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,比如幼虫身体柔软具有体节,在胸腹部有 8 对足,主要以桑叶为食,有蜕皮现象;而成虫有三对足,两对翅,不取食,几乎不能飞。 教师:你回答的太好了,像家蚕这样的发育过程我们生物学上就称为完全变态发育。 板书: 一、家蚕的生殖和发育 —— 变态发育 1. 定义 —— 在发育过程中要经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,幼虫的形态结构和生活习性与成虫的显著不同,这样的发育过程称为完全变态发育。 2. 例如:蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等 教师:我国养蚕已经有很悠久。苏教版生物八上第三节昆虫的生殖与发育一
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些昆虫的发育过程与蝴蝶相似呢。 述:家蚕是大家非常熟悉的一种动物,很多同学都养过蚕,我国也曾以“缫丝养蚕”著称于世。 述:小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连,也促进了中外文化交流,我们就一起先来讲座一下家蚕的生殖和发育过程。 述:小结大家刚刚讲的内容,受精卵在一定的条件下可以发育为家蚕的幼虫,我们通常把它叫做蚕。 思考回答 回答:家蚕、蜜蜂、蚊子、苍蝇、蟑 讨论交流 问:蚕吃什么。 述
就一起先来学习家蚕的生殖和发育过程。 生:结合教材讨论交流 师:小结大家刚刚讲的内容,受精卵在一定的条件下可以发育为家蚕的幼虫,我们通常把它叫做蚕。 问:蚕吃什么。 生:桑叶 师:蚕吃桑叶逐渐长大,在它长大的过程当中要经历一个怎样的过程。 生:蜕皮 问:要蜕皮几次。 生:四次 问:在蜕皮过程中,蚕有什么变化。 生:不吃也不动 问:这叫做什么。 生:叫做眠 师:蚕的幼虫期要经历四眠,刚刚孵化的幼虫
2、为神秘经验,隐性知识只是难以用语言来充分地表述,而不是说对这类知识绝对地不能言说。 波兰尼绝不只限于承认隐性知识的存在,他更主张隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性。 在波兰尼看来,隐性知识本质上是一种理解力,即领会经验、重组经验的能力。 波兰尼的隐性知识是存在于个体中的、私人的、有特殊背景的知识,隐性知识以个体内在携带的“意会模型” 为中心,这些意会模型是概念、形象、信仰、观点
体育锻炼对呼吸系统的影响。 例如,可以到体校同龄人班做调查,比一比本班同学与体校同学肺活量、胸围差的差异;可以到卫生室去查阅自己的历年体检表,看自己的肺活量、胸围差的变化;在学习本课后制订一个身体锻炼计划,征求体育老师的意见,坚持付诸实践,半年或一年后再来测定自己的肺活量、胸围差,与现在的肺活量、胸围差作对照,继续检验体育锻炼对呼吸系统的影响。
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2、之”,也知道要“儒家治世,佛教治心,道教治身”,绝不只用一种武器。 因此,回顾中国文化传统时,仅仅关注儒家的思想和经典,恐怕是过于狭窄了。 即便是儒家,也包含了相当复杂的内容,有偏重“道德自觉”的孟子和偏重“礼法治世”的荀子,有重视宇宙天地秩序的早期儒家和重视心性理气的新儒家。 应当说,在古代中国,关注政治秩序和社会伦理的儒家,关注超越世界和精神救赎的佛教,关注生命永恒和幸福健康的道教