苏教版生物八上第一节动物运动方式的多样性二内容摘要：
表格，然后分组、讨论、汇报，得出结论 这个环节锻锻炼学生的收集和整理资料的能力，培养 学生的合作意识和分析问题、解决问题的能力。 整理内容如下： 栖息环境 运动方式 动物名称 水中 游泳 鱼、虾、蛙、草履虫、鲫鱼、海豚等 爬行 蟹、蚌等 陆地 行走 大象、狗、猫等 奔跑 鸵鸟、马、豹等 爬行 蛇、蜗牛、蜘蛛、猴子、蚯蚓等 跳跃 蝗虫、袋鼠等 空中 飞行 家鸽、蝙蝠、蜻蜓、蜜蜂等 播放影像资料：水中动物的运动方式、陆地动物的运动方式、空中飞行动物的运动方式，并指导学生仔细观察分析它们通过观看影像资料分析得出结论：不同的动物在不同的环境中运动方式不同，同种动物在不同的环境中它们的运动方式也不相同。 每个学生都谈论起自己所观察到的动物的运动方式的有趣及特点。 还有的同学 的运动方式是怎样与它们的生活环境相适应的。 引导学生归纳总结出动物运动 方式的多样性。 动物的运动方式与什么有关。 （引出下面课题） 运动方式有：游泳、飞行、跳跃、行走、奔跑、爬行等。 与环境有关 讲起了自己的直接生活经验，使得课堂气氛活跃。 学生都积极参与，获得自身的充分发展，以及与他人的合作与交流，共同进步。 归纳总结后承接下题。 教学流程 教师活动 学生活动 设计思想 （二）动物通过运动主动地适应环境 多媒体演示动物通过运动捕食、迁徙等画面，出示思考题：（ 1）“夏来冬去。阅读剩余 0%
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