苏教版生物七上第三节植物光合作用的实质三内容摘要:
藻。 (一) 导入新课: 巩固提问:光合作用产生的有机物主要是什么。 提出问题,引导探索:光合作用需要什么气体。 才能产生氧气。 (二) 探究过程: 学 生自行预习实验的操作步骤,并按教师所提出的问题积极思考,共同合作、分析、归纳 问题:①为什么在 a 烧杯中要加入碳酸氢钠溶液。 ②试管中收集到的是什么物质。 ③操作本实验时应特别注意什么。 ④此实验说明了什么。 教师巡回指导,最后小结,强调注意事项。 实施探究方案:学生按照教科书中的操作步骤,对金鱼藻或黑藻实施实验方案。 ①在 a 烧杯中加入碳酸氢钠溶液并放黑藻,反扣一只短颈漏斗上,在短颈漏斗上再反扣装满碳酸氢钠的试管。 ②在 b 烧杯中装等体积。苏教版生物七上第三节植物光合作用的实质三
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2、了抛物线与坐标轴的交点,抛物线解析式中令一个未知数为 0,求出另一个未知数的值,确定出抛物线与坐标轴交点2(2016山东省滨州市3 分)在平面直角坐标系中,把一条抛物线先向上平移 3 个单位长度,然后绕原点选择 180得到抛物线 y=x+6,则原抛物线的解析式是()Ay= ( x ) 2 By= (x+ ) 2 Cy= (x ) 2 Dy=(x+ )
你们能不能根据植物的生活环境和生长状况发现影响植物吸水和失水的环境因素可能是什么呢 ? (组织学生分小组讨论 ) 提示 : 影响植物吸水和失水的环境因素可能是什么 ? (与光 , 温度 , 施肥 , 浇水等有关 , 还可能和外界溶液的浓度有关 ) 你们提出的问题,很有见解 . 由于时间关系,我们在课堂上先探 究一下外界溶液的浓度对植物吸水和失水的影响 D. 探究演示实验 : 1.
林面积、覆盖率和人均森林面积的现状,想一想我国森林占地面积与其他国家相比有何差异。 你认为造成差异的原因是什么。 [展示课件 ]森林的破坏 [提问 ]你知道我国乃至全世界还采取了哪些有效的措施保护环境保护森林。 (如植 树节、《森林法》等) [小组活动 ]校园绿化设计 一般步骤: ① 了解学校的绿化状况,包括校园的绿化规划,校园的绿化现状。 根据上节课布置的课外作业,提问:(
教具准备:黑纸片,曲别针,小烧杯,大烧杯,培养皿,酒精灯,三脚架,石棉网,镊子,火 柴,自来水,酒精,碘液,盆栽的天竺葵。 (一) 导入新课: 绿色植物好像是生产有机物的天然“工厂”,能通过光合作用产生出产量巨大的有机物,养活地球上几乎所有的生物,书本 86 页节头情景图“金灿灿的玉米” 中可得知玉米、小麦、水稻一样,种子中高含淀粉,淀粉是光合作用的产物,下面我们通过实验说明其产物。 (二)
杂交水稻的。 [提示 ]: ( 1)阅读短文时,同学们要领悟科学的探究过程,体验科学探究的基本步骤。 ( 2)浓缩文字叙述,抓住关键句子,用自己的语言如何概括出生物学的概念。 ( 3)在重要的文字下面做上记号。 小组汇报,全班交流。 [总结 ]: 科学探究的基本 步骤。 发现问题: 袁隆平在稻田中偶然发现了几株表现出杂种优势的水稻。 首先带着问题快速阅读短文,拿着笔勾划下重点句、关键词。
精神。 ( 3)袁隆平怎样研究出杂交水稻的。 教师提示: 阅读短文时,同学们要领悟科学探究过程,体验科学探险究的基本步骤,即发现问题 提出问题 探究(设计、方法等)、验证 得出结论。 阅读短文时,浓缩文字叙述,抓住关键的句子,用自己的语言如何概括出生物学的概念。 学生阅读,做标记,同学之间进行交流,教师巡回,与学生一起交流。 师生共同归纳,并由“研究水稻的生长