苏教版数学五上找规律教案1内容摘要:
你一共画了多少个圆。 ( 2) 列举的策略:左 起第 5„„盆都是蓝花,第 6„„都盆都是红花。 因此第 15盆是蓝花。 教师提问:其他同学明白这种想法的意思吗。 (引导学生说出位置是单数的都是蓝花,是双数的都是红花) ( 3) 计算的策略:把每 2盆花看作一组, 15247。 2=7(组)„„ 1(盆),第 15盆是蓝花。 教师提问:为什么把 2 盆花看作一组。 算式中的每个数各是什么意思。 根据余数是 1为什么可以确定第 15盆是蓝花呢。 学生一边说,教师一边结合前面学生画的图解释 ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ 强调:第 15盆花的颜色和每组中的第几盆花颜色相同。 :对于这几种方法,你有什么想法。 还有什么不明白的地方。 三、独立尝试,逐步优化解题方法。苏教版数学五上找规律教案1
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二、自主学习,建构模型 1. 围绕预习作业中的几个问题展开讨论。 学生的汇报,不规范的地方教师引导或请教书本。 :怎样的数是正数。 怎样的数是负数。 它 们 是 以 谁 为 分 界的。 负数和正数在大小上【板块一】。 【板块二】 1.出示例 1。 介绍温度计的知识。 组织交流预习作业中的例 1 部分的内容。 2 上的情境 组织交流预习作业中的例 2 部分的内容。 :像 +
组里交流一下。 二、移 一移、数一数 怎样移动右边图形中的一部分,能很快数出它的面积。 利用分割与平移,保持面积不变,把多边形转化为长方形,计算它的面积。 这个图形的面积是多少。 三、数一数、算一算 下面是牧场中一个池塘的平面图。 先把池塘上面整格
) (生独立填写后,适当回顾分数、小数化成百分数的方法。 ) 2.一本书原价 25 元,现价 15元,现价是原价的百分之几。 独立完成,集体讲评。 二、 综合练习 1. 完成练习二十一第 5题。 指名说一说 师问: %、 90%、 % 分别是哪两个量比较的结果。 2. 完成练习二十一第 6题 引导学生联系“近视率”的
(揭题) 2.昨天晚上我们已经进行了预习,下面请拿出预习单,在小组里交流。 (重点交流第 2题) 【板块二】 1.刚才各组进行了热烈的讨论交流,下面我们来看看各组的成果。 教师结合组长关于第 1题的汇报,总结:把不熟悉的图形转化成学过的图形,这是我们数学上常用的方法。 (板书:转化) 结合第 2 题各种转化方法的汇报,追问:同学们的方法虽然各不相同,但这 ( 1)从
的猜想,是不是就可以认为这个猜想一定是正确的。 (引导学生想到所研究的例子还很少,要是任意举出的例子都符合这一要求,我们才能确认猜想是对的) 要求:下面就请每个同学任意再找一些小数,分别除以 100、 1 000,用计算器计算,看看是不是仍然有这样的规律。 要注意所举的算式不要超过计算器的计数范围。 学生自己找一些数,列出相应的算式,并用计算器计算验证。 也可同桌合作。 学生活动后,组织全班交流
竖式 你会计算吗。 要注意些什么。 在这里如果都会,则不必把末尾对齐的错误指出来,以免混淆。 鼓励做得较好的同学。 让学生自己说,教师稍作整理。 纠正错误的同时也让学生感受计算法则。 学生说,教师板书 三、归纳小结。 四、练习。 五、全课小结 六、课后延