苏教版数学五上小数加法和减法教案1内容摘要:
竖式 你会计算吗。 要注意些什么。 在这里如果都会,则不必把末尾对齐的错误指出来,以免混淆。 鼓励做得较好的同学。 让学生自己说,教师稍作整理。 纠正错误的同时也让学生感受计算法则。 学生说,教师板书 三、归纳小结。 四、练习。 五、全课小结 六、课后延。苏教版数学五上小数加法和减法教案1
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的猜想,是不是就可以认为这个猜想一定是正确的。 (引导学生想到所研究的例子还很少,要是任意举出的例子都符合这一要求,我们才能确认猜想是对的) 要求:下面就请每个同学任意再找一些小数,分别除以 100、 1 000,用计算器计算,看看是不是仍然有这样的规律。 要注意所举的算式不要超过计算器的计数范围。 学生自己找一些数,列出相应的算式,并用计算器计算验证。 也可同桌合作。 学生活动后,组织全班交流
(揭题) 2.昨天晚上我们已经进行了预习,下面请拿出预习单,在小组里交流。 (重点交流第 2题) 【板块二】 1.刚才各组进行了热烈的讨论交流,下面我们来看看各组的成果。 教师结合组长关于第 1题的汇报,总结:把不熟悉的图形转化成学过的图形,这是我们数学上常用的方法。 (板书:转化) 结合第 2 题各种转化方法的汇报,追问:同学们的方法虽然各不相同,但这 ( 1)从
你一共画了多少个圆。 ( 2) 列举的策略:左 起第 5„„盆都是蓝花,第 6„„都盆都是红花。 因此第 15盆是蓝花。 教师提问:其他同学明白这种想法的意思吗。 (引导学生说出位置是单数的都是蓝花,是双数的都是红花) ( 3) 计算的策略:把每 2盆花看作一组, 15247。 2=7(组)„„ 1(盆),第 15盆是蓝花。 教师提问:为什么把 2 盆花看作一组。 算式中的每个数各是什么意思。
1、最新海量高中、(2016山东省济宁市3 分)如图,几何体是由 3 个大小完全一样的正方体组成的,它的左视图是()A B C D【考点】简单几何体的三视图【分析】观察几何体,找出左视图即可【解答】解:如图,几何体是由 3 个大小完全一样的正方体组成的,它的左视图是 ,故选 2016山东省菏泽市3 分)如图所示,该几何体的俯视图是( )A B C
交流时,可让学生板演或指名说,教师板书。 ①②教师让学生简单说说理由,③④先让学生说说做法,教师进行正确指导并板书正确做法。 提问:这个竖式和以前的竖式有什么不同。 (引导学生说出 因数和积中都有小数。 ) (二)接着出示( 2)冬天买 3千克西瓜要多少钱。 (先列加法竖式计算,再列乘法竖式计算。 ) 学生按要求独立进行计算。 (做在书上。 ) 师生说说用加法怎样算。 (注意对位。 )
的学习,你想掌握哪些知识。 1.学生围绕自学提纲进行自学思考。 自学思考: ( 1) 3 可以看作 + + =( ),用竖式计算是: ( 2)“小数乘整数”列竖式时应注意什么。 ( ) 齐 ( ) ( 3)“小数乘整数”积的小数位数与因数中小数的位数关系怎样。 对于以上知识,你明白 了吗。 如果明白了,咱们试一试: ( 4) 3 可以看作: + + + =( ),在下面用竖式计算: