苏教版数学二上认识线段教学设计6内容摘要：
桌上的棉线变直。 师：两手之间一段直的线就是线段。 这节课，我们就来认识线段。 【版块二】 师 ：从哪儿到哪儿可以看成线段。 师：两手捏住的地方叫做线段的端点。 师：线段有几个端点。 师：你感觉线段有怎样的特 点。 师：说说下面哪些是线段。 你能说说你判断的理由吗。 （二）实物感知 1．通过触摸直尺，学生感知直尺的边是直直的，有两个端点。 2．学生寻找生活中的线段。 通过再说说线段有什么特征，深化对线段特征的认识。 （三）建构模型。 1．出示（长方形纸）：把长方形纸对折，折痕也可以看成一条线段。 （让学生动手折一折） 学生操作后组织交流。 2．利用工具画线段 （ 1）学生如果只想到用刻度尺画 ，可进一步启发，体会工具的多样性。 （ 2）指导画法：沿着直尺的边来画线段。 提醒学生标出线段的端点。 （ 3）学生试画，画完。阅读剩余 0%
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