苏教版数学二上认识乘法教学设计2内容摘要：
6+6 （ 2）设疑：老师没听清，谁能重复一遍给老师听。 由于算式比较长，学生说不出，让回答问题的学生再说一遍，其余学生想办法记住，并重复。 三、引入乘法 1. 师：下面乘车参观数学城堡中的电脑房，每人交 1 元车费，请你们帮老师算一算全班一共要交多少元。 加法算式怎样列。 2. 认识乘法 （ 1）师：具有这样特点的算式，可以用乘法计算。 根据加法和乘法之间的联系， 聪明的前辈人设计了乘号。 （演示：将 “+” 旋转成 “” ）让学生说一说乘号像什么，并记住乘号。 （ 2）提问： 40 个 1 相加，可以写成几乘几呢。 板书： 140 或 401 追问： 1 表示什么。 40 表示什么。 指出： 1 就是相同加数， 40 表示相同加数 1。阅读剩余 0%
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