苏教版数学二上练习七教学设计3内容摘要:
,内化提升(预设 25分钟) (一)基本练习。 1.交流预习作业 1。 让学生选择下列多种形式进行背诵。 全班背。 小组背。 男生背。 女生背。 【版块一】 师:今天我们要上一堂练习课,通过练习,进一步掌握 8的乘法口诀和用 8 的口诀求商的方法,并在应用口诀过程中熟记8的乘法口诀。 (板书课题) 【版块二】 师:谁能背背 1— 8 的乘法口诀。 同桌对背。 按顺序背。 倒着背。 教师抽查。 2.完成练习七第 2题。 学生悄悄算。 指名算。 开火车。 (二)专项练习。 1. 完成练习七第 3题。 要求在 2 分半左右的时间算完。 集体校对。 对。苏教版数学二上练习七教学设计3
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2、016江西3 分)设 、 是一元二次方程 x1=0 的两个根,则 的值是()A2B1C 2D1【考点】根与系数的关系【分析】根据 、 是一元二次方程 x1=0 的两个根,由根与系数的关系可以求得 的值,本题得以解决【解答】解:、 是一元二次方程 x1=0 的两个根,= ,故选 D3. (2016辽宁丹东3 分)某公司今年 4 月份营业额为 60 万元,6 月份营业额达到 100 万元
6、与“梦”是相对面,“的”与“国”是相对面故选:D【点评】本题主要考查了正方体相对两个面上的文字,注意正方体的空间图形,从相对面入手,分析及解答问题9.(2016 河北 3 分)图 1 和图 2 中所有的正方形都全等,将图 1 的正方形放在图 2 中的 12某一位置,所组成的图形不能围成正方体的位置是( )34图 1 图 2第 8 题图B B C D1 2 3 4答案:要在于在脑海里想象折叠。
张是从学校外面拍的。 哪张是从学校里面拍的。 你是从哪看出的。 指名回答。 ( 1) 确定方向 师:今天老师请来了一位朋友和我们一起学习,看,它是谁呀。 (师拿出小熊)大家欢迎吗。 (每组组长拿出小熊放在桌子中间,面向自己)请你悄悄地告诉小熊,你坐在它的哪一边。 ( 2)在自己座位上观察 师 :从你这个位置上能看到小熊的什么 ? (学生在小组内交流观察到小熊的样子,并指名说 说自己看到小熊那个面
8 6= 30247。 5= 2l247。 7 = 48247。 6= 30247。 6= 21247。 3= 48247。 8= 学 程 设 计 导 航 策 略 调整反思 一、揭示课题,认定目标(预设 4分钟) 1.交流预习作业 1。 2.交流预习作业 2。 【版块一】 师:想一想,我们是用什么方法求商的。 3.交流预习作业 3。 4.学生认定学习内容和教学目标。 二、自主学习,建构模型(预设
) 『板块二』 1.解决生活中的两个实际问题 ( 1)一双手有几根手指。 ( 2)教室里第一排共有几为学生。 说说是怎么想的,关键是说明白是几个几相加。 ( 3)找生活中的实际问题,并交流汇报。 (先小组讨论,再集体交流) 2.完成“练习一”第 6 题。 完成后把图右边的三句话和同桌说一说,同桌间相互检查纠正。 汇报错误情况,集体交流 3.完成“练习一”第 7 题。 理解图意后思考
学生们拼,指名板演 ( 2)说 说自己是怎样拼的。 ( 3)动手操作:试一试用七巧板中的两块,拼成一个三角形、再拼成应该平行四边形。 二、动手操作 :我们已经认识了哪些图形。 :用七巧板中的三块