苏教版数学三上认识整千数教学设计4内容摘要：
是 3,000。 让学生读一读。 （ 2）指名在计数器上拨出五千、九千，让学生说说有几个 1,000。 提问：你们能写出来吗。 然后读一读。 （ 3）要在计数器上拨出 10,000，你会怎么 拨珠。 让学生拨一拨，写一写，读一读。 3. 小练习 连一连、读一读 二千 三千 六千 八千 一万 8000 100000 3000 2020 6000 4. 教学数位顺序表。 （ 1）谈话：刚才我们学会了整千数和一万的读法和写法，现在你能把下面的数位顺序表填写出来吗。 让学生尝试练习。 （ 2）出示教学数位顺序表，指名填写。 数位顺序表 „„ （ ）位 （ ）位 （ ）。阅读剩余 0%
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