苏教版数学三上乘数中间或末尾有0的乘法教学设计1内容摘要:
出示体育馆的场景图。 明白一个看台座位的排列排列情况,计算出 一个看台的座位数。 讨论怎样估计 4 个看台一共有多少个座位。 你能笔算吗。 尝试笔算。 指名板演。 其余学生做在自己的本子上。 讨论怎样想的。 比较笔算和估计的结果,进行验证。苏教版数学三上乘数中间或末尾有0的乘法教学设计1
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生自由提问,引导学生感受到: 10 克黄豆只有 几十粒, 1 克是很轻的) 谈话:你们小组称出几十粒黄豆,你就拿几粒放在手里掂一掂,这就是克的重量。 和小组同学交流一下, 1 克黄豆拿在手上有什么感觉。 指名说,全班交流。 3. 感受 1 克的重量。 小组活动 2 谈话:请每个同学拿出事先准备好的 2 分硬币放在手上掂一掂。 提问:谁来说说, 2 分硬币拿在手上有什么感觉。 小结: 2
3、, “探究水的沸腾”的实验图像,以下说法错误的是 ()A在 t 时 4 ,水开始沸腾B在 t 时 4 t 时 6 过程中,水不吸热C在 t 时 6 继续加热,水温仍是 100 D在实验时标准大气压下,水的沸点是 100 解析如图,水的初温是 90 ,水吸收热量,温度不断升高,在第 4 间,水不断吸收热量,温度保持 100 不变,所以水从第 4 始沸腾,实验时水的沸点是 100 ,在第 6
板书:(可能有:①我们村一共有多少人。 ②每排有多少幢楼。 ) 3. 引导学生逐一解决上面两个问题。 ( 1)学生独立思考、解答。 相互交流。 ( 2)集体交流,指名分析。 例如解决第一个问题要用到哪 2 个信息。 你是怎么想的。 集体交流后再订正。 例如参观玩具厂: 1. 提问:从图中 你能知道些什么。 (文具厂、工人、工人的话语)学生独立收集信息。 ( 1)我上午 做了 48 个。 (
2、,工部郎中江藻奉命监理黑窑厂,他在慈悲庵西部构筑了一座小亭,并取白居易诗“更待菊黄家酿熟,与君一醉一陶然”句中的“陶然”二字为亭命名。 清代二百余年间,此亭美誉长(衰,成为北京城中一处名(迹。 陶然亭有三大匾额:最早的是建亭人江藻亲笔题写的;另有书画大师齐白石题写的篆书,沉厚宽博,笔象朴拙;还有现代学者郭沫若所题的行书,舒展灵动,收放自如。 楹联亦有三副
247。 3 66247。 3 78247。 6 44247。 2 36247。 3 84247。 4 ,再计算 52247。 3 96247。 3 68247。 4 75247。 5 82247。 4 3. 三(。
=60,再算 4+5=9,最后算 60+9=69;( 4)先算 4+5=9,再算 40+20=60,最后算 60+9=69。 口算 44+38= ( ) ( 1)先算 44+30=74,再算 74+8=82;( 2)先算 44+8=52,再算 52+30=82;( 3)先算 40+30=70,再算 4+8=12,最后算 70+12=82;( 4)先算 4+8=12,再算 40+30=70,最后算