苏教版数学一上有趣的拼搭教学设计2内容摘要:
描述:下面我们一边欣赏音乐,一边用这些物体堆一堆,又会发现什么有趣的现象呢。 (播放音乐) ( 1)操作:请各组的 1 号小朋友拿出几个正方体, 4 号小朋友也分别拿出几个长方体、圆柱和球,你发现了什么。 ( 2)讨论交流。 ( 3)学生评价。 3. 摸一摸。 描述:看着小朋友学得这么投入,有一位老爷爷可高兴了,他给小朋友带来很多礼物,大家想知道 是 什么好礼物吗。 ( 1)指名上台摸,说说摸出来的是什么物体。 ( 2)分小组。苏教版数学一上有趣的拼搭教学设计2
相关推荐
) ( ) ( 3) △△△△ ○○ △比○( ) , ( )( ) 教 学 过 程 □□□ ○○○○○ □比○( ),( ) ( ) 指名学生说说题意,同桌先讨论,再指名回答。 书
3、的比热容大的特性,A 选项符合题意;用水做内燃机的冷却液、在城市里修建人工湖调节气温和供暖系统使用热水循环供暖,都是因为水的比热容较大,所以 B、C、D 选项不符合题意。 答案2015浙江台州黄岩一模,8)如图所示,某种自动洗衣机进水时,洗衣机缸内水位升高,与洗衣缸相连的细管中会封闭一定质量的空气,通过压力传感器感知管中的空气压力,从而控制进水量。 当洗衣缸内水位缓慢升高时
比的结果说清楚。 会想、会说还要会写。 看看豆荚老师有什么要求。 (课件出示)把书翻到第 4 页画一画。 (课件出示答案) 2.小练习 出示课件两根毛线(一条弯着一条笔直)比长短;两个卷纸比长短。 猜一猜 师:我手中握有红、绿两枝铅笔,一头看得见,一头看不见,猜 一猜,哪枝铅笔长。 师:你上当了吗。 这是怎么回事呢。 流程 3:比较高矮 师:大家看,有两个小朋友正在上滑梯
一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数。 3. 用圆点表示物体的个数。 (圆点与物体有一一对应关系,渗透着对应的思想。 ) 4. 第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体,放手让学生根据圆点个数,到情景图中找相应的物体。 三、实物操 作 分 4 人 一 小组,由任意一个小朋友说出物体的个数,让其他 3 个小朋友用圆点摆出表示的数。 四、拓展运用 讲述:小朋友已经学会了数一数,即
3=0的含义。 4. 教学例 2。 看图、讨论图意。 弄清一盆开了“ 5 朵”花 , 一盆“没有”花,提出两盆一共几朵的问题,让学生小组讨论,用哪两个数相加,相加的结果是几。 5. 理解 5+0=5 的含义。 6. 着重讨论得数为什么分别是 0和 5,理解算理。 三、巩固练习 1. 想一想。 这两题离开了具体
引导学生按顺序数,并指出在数较多的物体时,可以 数一个轻轻地划掉一个,防止遗漏。 ) 师启发:小朋友,你能说出 XXX 有几个吗。 (对于说的又快又准的小朋友进行表扬。 学生喜欢先数什么就让他们说什么,不要限制先数哪一种,保持学习热情。 对于比较难数的数目,要引导学生有次序的数,防止重复或遗漏。 如果有学生数的角度与书上不同,只要合理教师也应该加以肯定。 ) 3.总结方法。 ( 1)开展讨论