苏教版数学一上丰收的果园教学设计3内容摘要:
2. 讨论:萝卜博士给我们提了一个问题,我的右边有 5 棵苹果树,左边有几棵梨树呢。 (右上面) ( 1)同桌议一议。 ( 2)谁能说给大家听。 指名到前面指着图说给大家听。 三、想一想。 描述:西红柿博士、萝卜博士一上场就发现了数学问题。 小朋友们,我们仔细地看图,看谁发现的问题多。苏教版数学一上丰收的果园教学设计3
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指导下,学生会想出各种不同的整理方法,不管什么方法,只要合理就行。 2. 涂颜色(作业纸出示) ( 1)用彩笔涂上自己喜欢的颜色。 ( 2)教师巡视指导学生涂。 ( 3)反馈,教师提问:这些动物为什么会飞。 3. 分水果 ( 1)学生独立分水果、蔬菜卡片。 ( 2)说一说:把什么分成一类。 为什么这样分。 意图:引导学生独立完成分类任务,培养学
( ) +( ) =( ) ( ) ( ) =( ) ( ) +( ) =( ) ( ) ( ) =( ) 2. 八戒一看说:“俺老猪太笨,实在想不出来,谁能帮帮我呢。 ” 小朋友们,你们就帮帮八戒吧。 完成( 1)( 2)时,请小朋友说说题意,提出问题 、 列出算式 、 算出得 数,并且完整地说出思维过程。 完成( 3)时,讨论:
试解答(预设 6 分钟) : 用圆片代替桃。 ( 1)把 8 个圆片平均分给 2 只小猴,每只小猴分几个。 ( 2)动手分一分。 ( 3)小组交流:你是怎样分的。 ( 4)完成 P32 试一试。 四、分享提炼解法(预设 5 分钟) 2.小结:他们分的方法有些不同,但是,分得结果呢。 (都是把8个桃,平均分给 2 只小【板块一】 汇报预习成果,按序每人汇报1 题,其他组员注意倾听
9 的认识。 二、新授 1. 动手操作 这幅图上的点子表示 8。 你能 拿出表示 8 的学具吗。 请自己摆一个喜欢的图形,你知道 8 是怎样来的吗。 那 8 个再拨上 1 个是几。 师出示计数器演示 , 7 加 1 等于 8。 请你拿出表示 9 的学具并摆一个
用圆片代替蘑菇分一分,说一说。 我分你猜( 38 第二题) 现在我们来玩一个游戏,(教师在卡片上写 10 的分成)猜一猜老师把 10 分成几和几。 学生猜,教师判断。 你会玩这样的游戏吗。 同桌玩一玩。 手指操(第 3 题。 ) 小朋友,老师出一个数,你们也出一个数, 2 个数合起来是 8( 9)。 师生合作 你会玩这个游戏吗。 同桌玩一玩。 指名展示。 第 7 题 刚才我们练习了 10
们发现,数 5 个以后再数 1 个就是 6 个,接着 6 再数 1 个就是 7, 7 比 6 多 1, 6 比 5 多 1。 二、新授 1. 认识 6 和 7 你们都观察的很仔细,今天我们就来认识一下新朋友 6 和 7,板书课题。 2. 你能拿出 能 表示 6 的学具吗。 你能用它们摆成你喜欢的图形吗。 (生拿学具,师出示点子图或其他磁性教具,生动手摆,师选有创意的表扬,